Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH JSR : Jaringan Sistem Informasi Robotik Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Jurnal Manajemen, Ekonomi, Hukum, Kewirausahaan, Kesehatan, Pendidikan dan Informatika (MANEKIN) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bersinergi Inovatif
Octarina, Ayu
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengembangan Modul Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Untuk Siswa Kelas X Di SMA PM 1 Palembang Octarina, Ayu
Jurnal Manajemen, Ekonomi, Hukum, Kewirausahaan, Kesehatan, Pendidikan dan Informatika Vol 2 No 4 : Juni (2024): Jurnal Manajemen, Ekonomi, Hukum, Kewirausahaan, Kesehatan, Pendidikan dan
Publisher : Shofanah Media Berkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop a learning module for writing exposition texts for grade X students at SMA PM 1 Palembang, in order to meet the needs of students and teachers and improve students' understanding and writing skills. This research uses the Research and Development (R&D) method that follows the steps developed by Jolly and Bolitho and Dick, Carey, and Carey. The first stage was the identification of students' and teachers' needs through questionnaires and interviews. The results show that students need a module that presents material on writing exposition texts in a complete, in-depth, and easy-to-understand manner, with an attractive and systematic display. Next, the module was developed by paying attention to the aspects of content, language, presentation, and graphics. The module was validated by four experts, whose results showed that the module was feasible to use with a total score of 78 or 86.67% of the maximum score. The limited trial showed that the use of this module was effective in improving students' writing ability, with an increase in the average score on the test before and after the use of the module. In conclusion, the developed module can be an effective solution in learning to write exposition texts at SMA PM 1 Palembang. Translated with DeepL.com (free version).
SOSIALISASI APLIKASI PENENTUAN MINAT DAN BAKAT SISWA SEKOLAH DASAR XYZ KOTA PALEMBANG Elfaladonna, Febie; Sartika, Devi; Octarina, Ayu; P, Andre Mariza; Meiriska, Ienda
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bersinergi Inovatif Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bersinergi Inovatif
Publisher : PT. Gelora Cipta Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan sosialisasi ini bertujuan untuk memperkenalkan dan melatih penggunaan aplikasi dalam menentukan minat dan bakat siswa. Aplikasi ini membantu guru untuk mengidentifikasi potensi siswa secara lebih efektif. Kegiatan meliputi perencanaan, pengembangan aplikasi, penyusunan materi, implementasi, evaluasi, dan pemeliharaan. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam menggunakan aplikasi. Rekomendasi mencakup pelatihan lanjutan, peningkatan infrastruktur, pendampingan, dan keterlibatan orang tua. Program ini berhasil meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru, meskipun perlu perbaikan dan dukungan berkelanjutan.
Kombinasi Hybrid K-Means untuk Klasterisasi Multivariat dalam Analisis Stunting Sartika, Devi; Elfaladonna, Febie; Octarina, Ayu
JSR : Jaringan Sistem Informasi Robotik Vol 9, No 1 (2025): JSR: Jaringan Sistem Informasi Robotik
Publisher : AMIK Mitra Gama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58486/jsr.v9i1.475

Abstract

Penelitian ini mengintegrasikan metode Principal Component Analysis (PCA) dan K-Means clustering untuk melakukan klasterisasi multivariat pada dataset stunting. PCA diterapkan untuk mengurangi dimensi data yang kompleks, dengan mempertahankan sekitar 69,65% dari variansi total melalui 17 komponen utama, sehingga analisis menjadi lebih efisien tanpa kehilangan informasi penting. Setelah reduksi dimensi, algoritma K-Means digunakan untuk mengelompokkan individu berdasarkan kesamaan karakteristik, dengan jumlah cluster optimal ditentukan menggunakan analisis Within-Cluster Sum of Squares (WCSS). Hasil klasterisasi membagi data menjadi dua cluster yang memiliki perbedaan karakteristik, yang mencerminkan variasi dalam faktor-faktor yang mempengaruhi stunting, seperti status gizi, akses terhadap layanan kesehatan, dan faktor sosial ekonomi. Penerapan PCA dan K-Means clustering memberikan pemahaman yang lebih jelas mengenai pola dan distribusi faktor penyebab stunting, serta mendukung analisis stunting lebih lanjut.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SMK XYZ PALEMBANG Octarina, Ayu
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 8, No 2 (2025): May 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v8i2.3175

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effectiveness of the Time Token learning model on the speaking skills of students at SMK XYZ Palembang. The research method used is a quasi-experimental study. The results showed that the average value of the initial test of the experimental class was 49.55 and the control class was 47.75, while the average value of the final test of the experimental class was 72.55 and the control class was 64.19. Thus, Ha which reads "There is a difference in speaking skills between students taught using the Time Token model and students taught using the conventional model (µ1 ≠ µ2)" is accepted. With the acceptance of Ha, it is concluded that the Time Token model is effective for the speaking skills of students at SMK XYZ Palembang.Keyword: Time Token; speaking skills. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Time Token terhadap keterampilan berbicara siswa SMK XYZ Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata tes awal kelas eksperimen 49,55 dan kelas kontrol 47,75, sedangkan nilai rata-rata tes akhir kelas eksperimen 72,55 dan kelas kontrol 64,19. Dengan demikian, Ha yang berbunyi “Ada perbedaan keterampilan berbicara antara siswa yang diajar menggunakan model Time Token dengan siswa yang diajar menggunakan model konvensional (µ1 ≠ µ2)” diterima. Dengan diterimanya Ha, maka disimpulkan bahwa model Time Token efektif terhadap keterampilan berbicara siswa SMK XYZ Palembang.Kata kunci: Time Token; keterampilan berbicara.
Pembuatan Video Pembelajaran Dengan Canva Bagi Guru SDN 204 Palembang Mardiana, Mardiana; Sari, Diah Novita; Octarina, Ayu
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 2 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Alesha Media Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59025/js.v2i3.104

Abstract

Penerapan teknologi pendidikan merupakan salah satu cara untuk memecahkan persoalan belajar manusia atau dengan kata lain mengupayakan agar peserta didik dapat belajar dengan mudah dan mencapai hasil secara optimal. Video pembelajaran diharapkan mampu mengurangi permasalahan proses pembelajaran yang kurang menarik dan inovatif. Saat ini penggunaan teknologi pendidikan semakin meningkat dan guru dituntut untuk mampu menghasilkan sebuah pembelajaran yang menarik khususnya menggunakan video pembelajaran. Melalui program Kemendikbud dengan pemberian akun belajar.id kepada seluruh guru pada aplikasi Canva maka akun belajar ini bisa dimanfaatkan untuk membuat media pembelajaran yang bervariatif. Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk membantu para guru dalam menciptakan video pembelajaran yang menarik bagi peserta didik yang memiliki karakteristik belajar seperti cenderung lebih mudah memahami materi yang disajikan dengan gerak dan animasi. Metode pelaksanaan program Pengabdian Kepada Masyarakat ini dilakukan dengan dua cara yaitu menggunakan metode praktek dan tanya jawab. Hasil dari kegiatan ini adalah guru dapat secara mandiri membuat video pembelajaran yang menarik yang dapat diterapkan dalam proses belajarnya di kelas
Co-Authors Elfaladonna, Febie Mardiana Mardiana Meiriska, Ienda P, Andre Mariza Sari, Diah Novita Sartika, Devi