Garuda - Garba Rujukan Digital

MBOLALI METAL (MEDIA BELAJAR ONLINE SISWA BOYOLALI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL) PENDIDIKAN Idris, Bayu Romli
Jurnal Inovasi Daerah Vol. 1 No. 2 (2022): Desember
Publisher : Badan Perencanaan Penelitian dan Pengembangan Daerah (BP3D) Kabupaten Boyolali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53697/jid.v1i2.17

Pemeritah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan saat ini sedang mensosialisasikan pengembangan pendidikan berbasis digital. Hal tersebut demi mewujudkan Revolusi Industri 4.0 di bidang pendidikan. Dengan harapan Indonesia nantinya akan memiliki sumber daya manusia yang unggul dan dapat bersaing di era global. Kami sebagai pendidik (guru) berupaya menerapkan metode pembelajaran secara digital. Salah satu inovasi pembelajaran yang kami lakukan adalah dengan membuat sebuah media aplikasi pembelajaran interaktif berbasis android. Aplikasi ini kami namakan dengan “Mbolali Metal” (Media Belajar Online Siswa Boyolali untuk Meningkatkan Literasi Digital). Aplikasi ini merupakan suatu aplikasi pembelajaran berbasis android yang dapat di instal di smartphone, sehingga siswa dapat belajar secara efektif baik secara kelompok maupun mandiri (self-learning). Didalam aplikasi tersebut terdapat kelengkapan pembelajaran seperti tujuan pembelajaran, materi, video pembelajaran, kuis atau evaluasi yang dapat dikerjakan peserta didik khususnya siswa-siswi yang ada di Boyolali. Aplikasi ini kami beri nama “Mbolali Metal”, terinspirasi visi Bupati dan Wakil Bupati Boyolali yaitu “Boyolali Metal” Boyolali Maju, Meneruskan Pro Investasi Melangkah dan Menata Bersama, Penuh Totalitas. Sedangkan “Mbolali” adalah sebutan siswa-siswi/ anak muda, Ketika menyebut nama Boyolali.

"Sasuke" Sabun Susu Kesehatan dengan Bahan Lengkuas dan Susu Sapi Idris, Bayu Romli; Pramudita, Ananda Deva; Ningrum, Sekar Rosma
Jurnal Inovasi Daerah Vol. 2 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Badan Perencanaan Penelitian dan Pengembangan Daerah (BP3D) Kabupaten Boyolali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53697/jid.v2i2.25

Kulit merupakan organ yang penting dalam tubuh kita, karena melindungi tubuh dari lingkungan luar seperti bakteri, virus, polutan, sinar UV, dan banyak lagi. Kesehatan kulit yang baik dapat memastikan perlindungan dan fungsi kulit yang optimal, serta dapat membantu mencegah munculnya masalah kulit seperti jerawat, iritasi, infeksi, kemerahan, dan masalah lainnya. Kesehatan kulit juga sangat penting untuk mencegah munculnya masalah kulit yang lebih serius, seperti kanker kulit. Kulit yang sehat dapat membantu mencegah kerusakan DNA pada sel kulit, yang dapat menyebabkan pertumbuhan sel yang tidak normal dan berpotensi menjadi kanker kulit. Oleh karena itu, menjaga kesehatan kulit dengan merawat kulit secara teratur dan menghindari faktor-faktor yang dapat merusak kulit seperti sinar UV dan paparan polutan sangatlah penting untuk kesehatan dan kualitas hidup kita. Salah satu cara untuk menjaga kesehatan kulit adalah mandi dua kali dalam satu hari dengan menggunakan sabun. Kami dari SMP NEGERI 3 Cepogo Satu Atap berinovasi membuat sebuah sabun. Kami beri nama “SASUKE” yang artinya sabun susu kesehatan. Sabun ini terbuat dari bahan-bahan alami seperti susu dan lengkuas yang memiliki manfaat untuk kesehatan kulit. Sabun ini sangat cocok untuk digunakan oleh orang yang memiliki kulit sensitif atau alergi terhadap bahan-bahan kimia pada sabun biasa. Lengkuas mengandung zat anti-inflamasi dan antioksidan yang dapat membantu mengurangi peradangan, mencegah dan mengobati jamur pada kulit serta membantu memperbaiki tekstur kulit. Selain itu, susu juga mengandung lactic acid yang dapat membantu melembutkan dan menghaluskan kulit serta menjaga kelembapan kulit.

MBOLALI METAL (MEDIA BELAJAR ONLINE SISWA BOYOLALI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL) PENDIDIKAN Idris, Bayu Romli
Jurnal Inovasi Daerah Vol. 1 No. 2 (2022): Desember
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan, Riset dan Inovasi Daerah (Bapperida) Kabupaten Boyolali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53697/jid.v1i2.17

Pemeritah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan saat ini sedang mensosialisasikan pengembangan pendidikan berbasis digital. Hal tersebut demi mewujudkan Revolusi Industri 4.0 di bidang pendidikan. Dengan harapan Indonesia nantinya akan memiliki sumber daya manusia yang unggul dan dapat bersaing di era global. Kami sebagai pendidik (guru) berupaya menerapkan metode pembelajaran secara digital. Salah satu inovasi pembelajaran yang kami lakukan adalah dengan membuat sebuah media aplikasi pembelajaran interaktif berbasis android. Aplikasi ini kami namakan dengan “Mbolali Metal” (Media Belajar Online Siswa Boyolali untuk Meningkatkan Literasi Digital). Aplikasi ini merupakan suatu aplikasi pembelajaran berbasis android yang dapat di instal di smartphone, sehingga siswa dapat belajar secara efektif baik secara kelompok maupun mandiri (self-learning). Didalam aplikasi tersebut terdapat kelengkapan pembelajaran seperti tujuan pembelajaran, materi, video pembelajaran, kuis atau evaluasi yang dapat dikerjakan peserta didik khususnya siswa-siswi yang ada di Boyolali. Aplikasi ini kami beri nama “Mbolali Metal”, terinspirasi visi Bupati dan Wakil Bupati Boyolali yaitu “Boyolali Metal” Boyolali Maju, Meneruskan Pro Investasi Melangkah dan Menata Bersama, Penuh Totalitas. Sedangkan “Mbolali” adalah sebutan siswa-siswi/ anak muda, Ketika menyebut nama Boyolali.

"Sasuke" Sabun Susu Kesehatan dengan Bahan Lengkuas dan Susu Sapi Idris, Bayu Romli; Pramudita, Ananda Deva; Ningrum, Sekar Rosma
Jurnal Inovasi Daerah Vol. 2 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan, Riset dan Inovasi Daerah (Bapperida) Kabupaten Boyolali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kulit merupakan organ yang penting dalam tubuh kita, karena melindungi tubuh dari lingkungan luar seperti bakteri, virus, polutan, sinar UV, dan banyak lagi. Kesehatan kulit yang baik dapat memastikan perlindungan dan fungsi kulit yang optimal, serta dapat membantu mencegah munculnya masalah kulit seperti jerawat, iritasi, infeksi, kemerahan, dan masalah lainnya. Kesehatan kulit juga sangat penting untuk mencegah munculnya masalah kulit yang lebih serius, seperti kanker kulit. Kulit yang sehat dapat membantu mencegah kerusakan DNA pada sel kulit, yang dapat menyebabkan pertumbuhan sel yang tidak normal dan berpotensi menjadi kanker kulit. Oleh karena itu, menjaga kesehatan kulit dengan merawat kulit secara teratur dan menghindari faktor-faktor yang dapat merusak kulit seperti sinar UV dan paparan polutan sangatlah penting untuk kesehatan dan kualitas hidup kita. Salah satu cara untuk menjaga kesehatan kulit adalah mandi dua kali dalam satu hari dengan menggunakan sabun. Kami dari SMP NEGERI 3 Cepogo Satu Atap berinovasi membuat sebuah sabun. Kami beri nama “SASUKE” yang artinya sabun susu kesehatan. Sabun ini terbuat dari bahan-bahan alami seperti susu dan lengkuas yang memiliki manfaat untuk kesehatan kulit. Sabun ini sangat cocok untuk digunakan oleh orang yang memiliki kulit sensitif atau alergi terhadap bahan-bahan kimia pada sabun biasa. Lengkuas mengandung zat anti-inflamasi dan antioksidan yang dapat membantu mengurangi peradangan, mencegah dan mengobati jamur pada kulit serta membantu memperbaiki tekstur kulit. Selain itu, susu juga mengandung lactic acid yang dapat membantu melembutkan dan menghaluskan kulit serta menjaga kelembapan kulit.

“Biobanpack” Biodegradable Banana And Cassava Peels Packaging Idris, Bayu Romli; Kumalasari, Nafisa; Novitasari, Safira
Jurnal Inovasi Daerah Vol. 4 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan, Riset dan Inovasi Daerah (Bapperida) Kabupaten Boyolali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Permasalahan limbah plastik konvensional sampai saat ini masih saja terjadi. Banyak plastik kemasan yang tidak ramah lingkungan sehingga sulit terurai. Sejalan dengan program Pemerintah Indonesia dalam Konsistensi Implementasi Kebijakan Green Energy melalui Enhanced Nationally Determined Contribution (ENDC). Komitmen tersebut berfokus pada sektor limbah ramah lingkungan, proses industri penggunaan produk, pertanian, kehutanan, dan energi. Hal ini mendorong berbagai cara untuk berinovasi dalam pengembangan kemasan ramah lingkungan. Oleh karena itu, kami berupaya untuk membuat sebuah inovasi pengembangan kemasan plastik ramah lingkungan. Kami beri nama “BIOBANPACK” (Biodegradable Banana, Cassava Peels Packaging). Kemasan ini merupakan kemasan kantong biodegradable yang terbuat dari limbah kulit pisang dan kulit singkong. Produk ini dikembangkan sebagai alternatif kemasan plastik sekali pakai yang dapat terurai didalam tanah dalam waktu 90-180 hari tanpa mencemari lingkungan. Dengan memanfaatkan limbah organik, BioBanPack tidak hanya mengurangi ketergantungan terhadap plastik berbasis fosil/ minyak bumi, tetapi juga mendukung prinsip ekonomi sirkular dengan pemanfaatan sumber daya yang lebih berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) yang melibatkan eksplorasi bahan, formulasi komposisi, dan pengujian produk. Proses pembuatan BioBanPack melibatkan larutan pati dari kulit pisang dan kulit singkong yang dikombinasikan dengan plasticizer seperti gliserol serta bahan pendukung lainnya untuk meningkatkan fleksibilitas dan daya tahan. Produk ini telah diuji dalam berbagai kondisi untuk memastikan ketahanan terhadap kelembaban, daya tarik mekanis, serta biodegradabilitasnya. Hasil uji menunjukkan bahwa BioBanPack dapat terurai dalam waktu 90-180 hari ditimbun dalam tanah , jauh lebih cepat dibandingkan plastik konvensional yang membutuhkan ratusan tahun untuk terurai. Selain itu, inovasi ini menawarkan keunggulan dalam hal keberlanjutan, karena bahan baku yang digunakan berasal dari limbah kulit pisang yang tidak terpakai. BioBanPack memiliki potensi penerapan yang luas, baik dalam industri makanan, kemasan produk, maupun sektor pertanian. Dengan meningkatnya kesadaran akan pentingnya produk ramah lingkungan, inovasi ini berpeluang besar untuk dikembangkan lebih lanjut sebagai solusi pengganti plastik yang lebih aman bagi lingkungan dan kesehatan manusia. Diharapkan, BioBanPack dapat menjadi langkah nyata dalam mengurangi pencemaran plastik dan mendukung penerapan gaya hidup berkelanjutan di masyarakat.

The Task-Based Evaluation of the English for Nusantara Textbook to Curriculum Merdeka Principles Idris, Bayu Romli; Muamaroh, M; Ratih, Koesoema
Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) 2025: Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study examines the tasks in English for Nusantara (Kementerian Pendidikan, 2022) based on the theme "Exploring Fauna of Indonesia," whether they are congruent with Task-Based Language Teaching (TBLT) principles and the Merdeka Curriculum. From the list of tasks, 25 were chosen and content analysed. Tasks are categorized based on type, phases, authenticity and alignment with values of the Merdeka Curriculum such as student agency, collaborative skills, HOTS- Higher Order Thinking Skills, and Pancasila value. Qualitative content analysis was used to structure the data according to categories and themes, using systematic coding and NVivo software. The study seeks to identify strengths and weaknesses in promoting critical thinking and student-centred learning. The results indicate that information-gap tasks (44%) were the most common task type, and reasoning-gap tasks (32%) and opinion-gap tasks (24%) followed. The task cycle was the most commonly focused phase (52%), less attention was paid to the pre-task (28%) and post-task (20%) phases. Task authenticity showed that 48% were highly authentic. The alignment of Merdeka Curriculum, focused on student agency (44%) and collaboration (32%), was lower for HOTS (20%) and Pancasila values (4%). The research recommends refinement of the integration of HOTS and worth Pancasila to realize a more complete curriculum goal.

Deconstructing the 'Native Speaker' Ideal in Indonesian Digital Classrooms: A Postmodern Narrative Inquiry at Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) Maulida, Nimas Ayu Nawal; Sabir, Muhammad Rehan; Idris, Bayu Romli; Pamungkas, Damar Jati; Fauziati, Endang; Maryadi, M
Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) 2025: Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The "native speaker" ideal has long dominated English language teaching, reinforcing hierarchies of linguistic legitimacy and authority. Yet, as education in Indonesia rapidly shifts toward digital platforms, the urgency to reexamine this ideology becomes critical. In a post-pandemic context where online English learning has redefined interaction, identity, and pedagogy, this study deconstructs the persistence of the native-speaker norm in Indonesian digital classrooms through a postmodern narrative inquiry at Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS). Drawing on Derrida's deconstruction and Lyotard's critique of metanarratives, it interrogates how teachers and students narrate their identities, anxieties, and negotiations within virtual learning environments. Findings reveal that native-speakerism is both reproduced and destabilized in digital classrooms. Online interaction dissolves the rigid binary between native and non-native English users, highlighting fluid, hybrid, and localized Englishes. Participants negotiate authority, identity, and legitimacy in ways that challenge traditional linguistic hierarchies. The study contributes at multiple levels: theoretically, by extending postmodern thought into digital ELT; pedagogically, by advocating for decolonized and inclusive practices; and socially, by positioning Indonesian classrooms as spaces of epistemic resistance where meaning and identity remain dynamic and unfinished.

Integrating Meaningful, Mindful, and Joyful Learning in Pedagogical Deep Learning-Based ELT Lesson Plans Idris, Bayu Romli; Purwaning, Alynia; Sumantri, Kun; Ratih, Koesoemo; Fauziati, Endang
JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara Vol 4 No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Juli-Desember 2026
Publisher : Samudra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61787/bmff7w47

Pedagogical deep learning has become an important orientation in ELT/TESOL because it encourages language teaching to move beyond surface-level activities toward conceptual understanding, reflective engagement, purposeful participation, and transferable language use. However, previous studies have often examined meaningful, mindful, and joyful learning separately, leaving limited evidence on how these three dimensions are jointly translated into English lesson planning, particularly in the alignment of objectives, instructional scenarios, and assessment. This study aims to analyze the patterns of integration of meaningful, mindful, and joyful learning in English lesson plans, identify imbalances in instructional design and assessment, and explain the forms of metacognitive assessment used or not yet used by teachers. Employing a qualitative multiple-case study design, the research analyzed six English lesson plans from elementary, junior high, and senior high school levels. The document analysis was supported by semi-structured interviews with four English teachers from three schools, consisting of two novice teachers with fewer than five years of teaching experience and two experienced teachers with more than ten years of service. The data were analyzed thematically through repeated reading, coding, within-case analysis, and cross-case comparison. The findings show that meaningful learning was the most visible dimension, mainly through contextualized topics and communicative tasks; mindful learning was the weakest dimension because reflective and metacognitive assessment was limited; and joyful learning was unevenly integrated, ranging from purposeful participation to entertainment detached from learning goals. The study concludes that deep learning in ELT requires coherent alignment among essential content, learning objectives, learning activities, and reflective or metacognitive assessment.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search