Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Yanda, Gusti
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
MENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN TPACK PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS VII SMP NEGERI 3 KISARAN Khairani, Gusti; Selani Br Barus, Helbina; Yanda, Gusti; Hayati Maulidiah, Rina; Isnaini, Isnaini
Jurnal Bahastra Vol 9, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v9i1.9393

Abstract

Penerapan pendekatan TPACK dalam kegiatan pembelajaran dimaksudkan agar peserta didik mampu memanfaatkan teknologi sebagai media dalam mengembangkan keterampilan berbicara secara efektif dan emosional. Melalui pendekatan TPACK ini peserta didik dapat menyadari bahwa bahasa Indonesia adalah bahasa yang harus digunakan dengan tepat sesuai dengan tujuan dan konteks pada saat berbicara. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan dilakukan sebanyak dua siklus pada siklus I serta siklus II. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas BII-4 SMP Negeri 3 Kisaran dengan keterampilan berbicara yang rendah di bawah rata-rata kriteria ketuntasan minimum. Instrumen yang dipakai untuk pengumpulan data adalah tes serta nontes. Tes terkait keterampilan berbicara menggunakan pendekatan TPACK dan nontes berupa hasil observasi pembelajaran. Teknik yang digunakan dalam menganalisis data terkait perbandingan hasil nilai selama dua siklus adalah teknik kuantitatif serta kualitatif. Melalui analisis hasil ditemukan rata-rata sebedar 75, 09% dengan kategori baik kemudian di siklus II nilai keterampilan berbicara peserta didik meningkat menjadi 84, 18% berada dikategori sangat baik. Nilai keterampilan berbicara peserta didik meningkat sebesar 9, 09% dengan kategori baik pada dua siklus sehingga bisa disimpulkan bahwa kemampuan keterampilan berbicara peserta didik dapat meningkat dengan diterapkannya pendekatan TPACK ini dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
MENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN TPACK PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS VII SMP NEGERI 3 KISARAN Khairani, Gusti; Selani Br Barus, Helbina; Yanda, Gusti; Hayati Maulidiah, Rina; Isnaini, Isnaini
Jurnal Bahastra Vol 9, No 1 (2024): Edisi September 2024
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v9i1.9393

Abstract

Penerapan pendekatan TPACK dalam kegiatan pembelajaran dimaksudkan agar peserta didik mampu memanfaatkan teknologi sebagai media dalam mengembangkan keterampilan berbicara secara efektif dan emosional. Melalui pendekatan TPACK ini peserta didik dapat menyadari bahwa bahasa Indonesia adalah bahasa yang harus digunakan dengan tepat sesuai dengan tujuan dan konteks pada saat berbicara. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan dilakukan sebanyak dua siklus pada siklus I serta siklus II. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas BII-4 SMP Negeri 3 Kisaran dengan keterampilan berbicara yang rendah di bawah rata-rata kriteria ketuntasan minimum. Instrumen yang dipakai untuk pengumpulan data adalah tes serta nontes. Tes terkait keterampilan berbicara menggunakan pendekatan TPACK dan nontes berupa hasil observasi pembelajaran. Teknik yang digunakan dalam menganalisis data terkait perbandingan hasil nilai selama dua siklus adalah teknik kuantitatif serta kualitatif. Melalui analisis hasil ditemukan rata-rata sebedar 75, 09% dengan kategori baik kemudian di siklus II nilai keterampilan berbicara peserta didik meningkat menjadi 84, 18% berada dikategori sangat baik. Nilai keterampilan berbicara peserta didik meningkat sebesar 9, 09% dengan kategori baik pada dua siklus sehingga bisa disimpulkan bahwa kemampuan keterampilan berbicara peserta didik dapat meningkat dengan diterapkannya pendekatan TPACK ini dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
PEMANFAATAN TEKNOLOGI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII SMP NEGERI 3 KISARAN Yanda, Gusti; Maulidiah, Rina Hayati; -, Isnaini
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 9, No 1 (2024): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v9i1.11-19

Abstract

Pemanfaatan teknologi dalam bidang pendidikan merupakan pengaruh dari perkembangan zaman saat ini. Era digital mengharuskan pendidik untuk dapat memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran di kelas untuk menciptakan pembelajaran yang dekat, menarik dan menyenangkan bagi peserta didik. Pemanfaatan aplikasi digital dalam proses pembelajaran adalah bentuk penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan pemanfaatan teknologi apa saja yang digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VII SMP Negeri 3 Kisaran. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat studi literatur dengan metode wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik dapat mengaplikasikan beberapa media pembelajaran berbasis teknologi dari awal hingga akhir pembelajaran Bahasa Indonesia. Adapun aplikasi-aplikasi yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yaitu: (a) Canva dapat digunakan untuk membuat materi pembelajaran secara menarik, (b) Wordwall dapat digunakan untuk membuat games edukatif atau kuis sesuai dengan materi pembelajaran, (c) Random Name Picker dapat digunakan untuk menentukan urutan presentasi diskusi kelompok, (d) Mentimeter dapat digunakan untuk melakukan refleksi pembelajaran. Dengan memanfaatkan aplikasi-aplikasi tersebut membuat kegiatan pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif serta menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan berpihak pada peserta didik sehingga dapat menumbuhkan semangat dan keaktifan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran.
Co-Authors Hayati Maulidiah, Rina Isnaini - Isnaini Isnaini Khairani, Gusti Maulidiah, Rina Hayati Selani Br Barus, Helbina