Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Edukasi Menabung Sejak Dini di Mi Fitrah Insani: Upaya Meningkatkan Kesadaran Finansial Pada Anak Usia Dini S, Lina Marlina; Sabdotomo, Azamu; G, Andhika Maula; Munandar, Agus; Y, Alia Dwi; Latifah, Cindy; B, Dea Ockta; Rohayati, Eneng; Wahyuni, Cantika; Rizki, Tri; Maulana, Rizkian
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 1 No. 11 (2024): September
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/bd5chn53

Abstract

Kegiatan sosialisasi menabung sejak dini merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kesadaran dan kemampuan finansial pada anak-anak. Menabung merupakan suatu kegiatan penting yang perlu dipelajari sejak dini agar terbentuk kebiasaan yang baik dalam pengelolaan keuangan di masa depan. Namun, masih terdapat kekurangan dalam proses pembelajaran menabung pada anak-anak, terutama pada usia dini. Oleh karena itu, kegiatan sosialisasi menabung sejak dini bagi murid kelas 3 dan 4 MIFitrah Insani dilaksanakan dengan tujuan untuk memberikan pemahaman dan pengetahuan tentang menabung kepada siswa. Kegiatan ini dilakukan melalui metode ceramah (sosialisasi) dan simulasi menabung dengan menggunakan celengan yang dibuat atas kreativitas siswa. Teknik pengumpulamn data dilakukan melalui observasi. Hasil pengabdian masyarakat menunjukkan bahwa tidak terjadi perubahan dari sebelum adanya kegiatan budaya menabung dengan setelah dikenalkan budaya menabung. Hasil observasi kegiatan budaya menabung yang dilaksanakan selama 4 hari menunjukan  bahwa kelompok eksperimen memperoleh rata-rata hasil yang paling sedikit dibandingkan dengan kelompok kontrol.
Penggunaan Video Pembelajaran dalam Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Nisa, Lutfiatun; Maulida, Nazwa; Latifah, Cindy; Renaldi, Rizal
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 1 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i1.5090

Abstract

The use of instructional videos has become an increasingly popular strategy in elementary education due to their potential to present learning materials in a visual and interactive manner. This study aims to evaluate the effectiveness of instructional videos in improving students’ critical thinking skills. The research employed a quasi-experimental method with a pretest–posttest control group design. The research subjects consisted of two classes: an experimental class that used instructional videos and a control class that employed conventional teaching methods. The research instrument was a critical thinking test measuring indicators such as analysis, evaluation, and inference. Data analysis was conducted using an independent samples t-test after meeting the assumptions of normality and homogeneity. The results showed that the average critical thinking score in the experimental class increased significantly compared to the control class, with an effect size indicating a moderate to high improvement. These findings confirm that instructional videos not only facilitate the understanding of abstract concepts but also stimulate students to think critically about the information presented. The value of this manuscript lies in its contribution to providing empirical evidence from the Indonesian educational context that the integration of video media can strengthen higher-order thinking processes among elementary school students. Practical implications include recommendations for teachers to select videos with relevant content, support post-viewing discussions, and provide opportunities for students to revisit the material so that critical thinking skills can develop optimally