Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Journal of General Education and Humanities Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Innovative: Journal Of Social Science Research Sinergi International Journal of Education PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Puspitaningsih, Indah
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pendekatan Efektif Mengurangi Kecemasan Berbicara Bahasa Inggris di Kelas ESP Sururi Asipi, Lili; Puspitaningsih, Indah
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 Nomer 1 (2024)
Publisher : PT. Syaelindra Karya Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69808/pijar.v3i1.63

Abstract

Studi ini meneliti kecemasan mahasiswa berbicara bahasa Inggris di kelas ESP dan strategi yang digunakan untuk mengatasi masalah tersebut. Melibatkan 30 mahasiswa dan satu instruktur ESP, data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara, dan observasi, lalu dianalisis secara tematis. Temuan utama menunjukkan bahwa banyak mahasiswa mengalami tingkat kecemasan sedang hingga tinggi, yang dipengaruhi oleh pola pikir pribadi, kemampuan bahasa, dan dinamika kelas. Mahasiswa mengadopsi berbagai strategi seperti persiapan, berpikir positif, berinteraksi dengan teman sebaya, dan meningkatkan bahasa Inggris di luar kelas. Instruktur menggunakan pendekatan seperti keramahan, pemahaman, penggunaan gamifikasi, dan memfasilitasi diskusi kelompok untuk membantu mengurangi kecemasan mahasiswa. Studi ini memberikan pemahaman mendalam tentang kompleksitas kecemasan berbicara dalam bahasa asing dan menyarankan agar pendidik dan pembelajar aktif berkontribusi dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih efektif, khususnya dalam pengembangan keterampilan berbicara bahasa Inggris.
Tracing The Shifting Goals and Curriculum Trends in English Language Teaching (2015-2025): A Systematic Literature Review and Bibliometric Analysis Puspitaningsih, Indah; Maula Jasmine, Shyifa; Fuadiyah, Fia; Suhartono, Anugrah; Chelsea Kimberly, Abigael; Rosalina, Utami
Sinergi International Journal of Education Vol. 3 No. 3 (2025): August 2025
Publisher : Yayasan Sinergi Kawula Muda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61194/education.v3i3.821

Abstract

This study conducts a systematic literature review and bibliometric analysis to investigate the shifting goals and curriculum trends in English Language Teaching (ELT) from 2015 to 2025. Drawing upon a dataset of 92 articles retrieved from the Scopus database, the study identifies influential themes, key authors, dominant approaches, and emerging conceptual developments in the field. The findings reveal a major shift from traditional grammar-based instruction to communicative, reflective, and context-responsive teaching methodologies. Five primary thematic clusters are identified: instructional innovation, intercultural communication, sustainable integration, affective and psychological dimensions, and institutional reform. Furthermore, the study underscores the increasing significance of teacher professionalism, learner autonomy, and interdisciplinary approaches in shaping modern ELT curricula. Data visualization was carried out using VOSviewer, and the review process adhered to PRISMA standards to ensure methodological transparency and rigor. This comprehensive analysis offers valuable insights into how ELT has evolved in response to global educational demands and 21st-century challenges. It provides a strategic foundation for future research, curriculum development, and pedagogical innovation within the dynamic landscape of language education.
Exploring Speaking Skills through the Experience-Based Contextual Hybrid Learning (EXCHIL) Model among English Education Students Nopiyadi, Dwi; Asipi, Lili Sururi; Guntur, Mochamad; Puspitaningsih, Indah; Saputra, Angga Adi
Journal of General Education and Humanities Vol. 4 No. 4 (2025): November
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v4i4.729

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of the EXCHIL Model (Experience-Based Contextual Hybrid Learning) in improving the speaking skills of students in the English Language Education Study Program at Institut Prima Bangsa. Using a convergent parallel mixed-methods design with a descriptive approach, the study involved 52 students. Quantitative data were obtained through questionnaires and pre-test–post-test scores, while qualitative data were collected from observations and in-depth interviews with three students. The main challenges identified were limited vocabulary, pronunciation difficulties, and speaking anxiety. Results showed a substantial improvement in students’ speaking performance, with the average pre-test score of 66.2 to 82.4 in the post-test. The score distribution also shifted positively, as more students achieved scores in the 75–85 range, while fewer scored below 70. Qualitative findings revealed enhanced fluency, confidence, and willingness to speak after the implementation of the model. These findings suggest that integrating experiential, contextual, and hybrid elements can foster student-centered language learning adaptable to diverse digital environments. Overall, the results highlight the potential of the EXCHIL Model for advancing 21st-century EFL pedagogy.
Pemberdayaan Komunitas Pusaka: Pelatihan Ecoprint Untuk Anak Jalanan Dan Putus Sekolah Di Mundu Cirebon Nopiyadi, Dwi; Guntur, Mochamad; Sholeha, Herisa Hardiyanti; Budiawan, Budiawan; Puspitaningsih, Indah; Saputra, Angga Adi
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) Edisi September - Desembe
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v5i4.4217

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi teknik ecoprint sebagai upaya pemberdayaan masyarakat di Blok Jongor, Mundupesisir, Cirebon, dengan fokus pada pelatihan keterampilan untuk anak jalanan dan anak putus sekolah. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan dan kreativitas peserta melalui pengenalan teknik ecoprint, sekaligus membangun kesadaran akan pemanfaatan sumber daya alam lokal. Metode penelitian yang digunakan mencakup tahap persiapan, pelaksanaan pelatihan, dan evaluasi. Pelatihan dilaksanakan pada 30 Agustus 2024 di Perkumpulan Seni Anak Kalijaga "PUSAKA" dengan melibatkan 10 peserta. Materi pelatihan mencakup dua teknik ecoprint utama, yaitu pounding (pemukulan) dan steaming (pengukusan), menggunakan bahan alami lokal seperti daun pakis, jati, kenikir, dan bunga-bungaan. Hasil pelatihan menunjukkan tingginya antusiasme peserta dalam mempelajari dan mengaplikasikan teknik ecoprint. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan ecoprint tidak hanya memberikan keterampilan baru bagi peserta, tetapi juga meningkatkan kesadaran akan potensi pemanfaatan sumber daya alam lokal. Kesimpulannya, kegiatan ini membuktikan bahwa teknik ecoprint dapat menjadi sarana pemberdayaan ekonomi dan sosial, serta pelestarian lingkungan di daerah pedesaan, sekaligus menjembatani warisan budaya dengan inovasi kontemporer di sektor tekstil.
Strategi Pembelajaran untuk Mengatasi Masalah Berbicara Bahasa Inggris Siswa Asipi, Lili Sururi; Puspitaningsih, Indah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.15506

Abstract

Abstrak Penelitian ini menyelidiki masalah berbicara yang dihadapi siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris, terutama di antara 68 siswa Teknik Komputer dan Jaringan di SMKN 1 Kota Cirebon untuk tahun akademik 2023/2024. Dengan menggunakan pendekatan campuran, kami menggunakan kuesioner tertutup dan wawancara semi-terstruktur untuk mengumpulkan data. Temuan menunjukkan bahwa 68% siswa menunjukkan tingkat masalah berbicara yang tinggi, dengan 8% terklasifikasi sebagai sangat tinggi dan 24% sebagai rendah. Tantangan linguistik utama yang diidentifikasi meliputi kosakata, pengucapan, tata bahasa, kelancaran, dan pemahaman. Selain itu, isu non-linguistik seperti kecemasan, rasa malu, ketakutan untuk membuat kesalahan, partisipasi yang rendah, dan kurangnya motivasi juga cukup umum. Penelitian ini menerapkan berbagai strategi pedagogis, termasuk aktivitas interaktif, umpan balik dari teman sebaya, dan instruksi bertahap, untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Hasil menunjukkan bahwa strategi-strategi ini tidak hanya meningkatkan kepercayaan diri siswa, tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik. Rekomendasi untuk pendidik diberikan untuk secara efektif menangani dan memfasilitasi praktik berbicara di kelas. Kata Kunci: Masalah Berbicara, Pembelajaran Bahasa Inggris, Strategi Pedagogis.
SYSTEMATIC REVIEW OF ADAPTIVE TEACHER COMPETENCE IN DIGITAL SKILLS FOR PRIMARY EDUCATION Guntur, Mochamad; Ningsih, Nur Indah Septia; Puspitaningsih, Indah; Maharani, Amanda; Sulaeman, Naufal Fida
Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 6 No. 4 (2025): Volume 6 Number 4 (October 2025)
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/jpm.v6i4.5836

Abstract

This article represents a systematic literature review aimed at identifying the essential components to be considered during the development and design of adaptive teacher competence in digital skill accessibility. The methodology followed a rigorous and systematic approach, involving a thorough search for relevant texts pertaining to the subject of study, followed by careful selection, evaluation, and analysis. The research findings reveal that a considerable proportion of primary school teachers possess a moderate to high level of adaptive teacher competence in digital skills accessibility. These teachers demonstrate the ability to adapt instructional practices and effectively incorporate technology into their teaching processes. The findings also suggest that successful implementation of digital tools in education requires not only technical skills but also the ability to critically evaluate and integrate digital resources to enhance student learning outcomes. As digital transformation in education continues to evolve, it is crucial for educators to stay updated with emerging technologies and pedagogical strategies. Therefore, the study emphasizes the need for ongoing training programs and policy support to strengthen teachers' digital readiness and foster adaptive teaching practices across diverse educational settings.
Co-Authors Asipi, Lili Sururi Budiawan Budiawan Chelsea Kimberly, Abigael Dwi Nopiyadi Fuadiyah, Fia Maharani, Amanda Maula Jasmine, Shyifa Mochamad Guntur Ningsih, Nur Indah Septia Rosalina, Utami Saputra, Angga Adi Sholeha, Herisa Hardiyanti Suhartono, Anugrah Sulaeman, Naufal Fida Sururi Asipi, Lili