Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Madani: Multidisciplinary Scientific Journal
Dini, Vanda Neftria
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Guru Dalam Memberikan Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Sapitri, Eka; Inayah, Fajri; Munawaroh, Iin; R, Rendi; Aprilia, Riska; Dini, Vanda Neftria; Wulandari, Zulaikha; Pertiwi, Ratih Purnama
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 2, No 4 (2024): Madani, Vol. 2, No. 4 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.11101295

Abstract

All citizens have the right to receive education for both normal children and children with special needs, in accordance with Law Number 20 of 2003 concerning the national education system and confirmed in National Education Minister Number 70 of 2009 concerning inclusive education for students who have disabilities and have the potential for intelligence and/or special talents, by providing opportunities for children with special needs to receive guidance at school. This research aims to describe the role of teachers in providing educational services to children with special needs, especially in individual development. This research uses a descriptive qualitative research method where data is collected through literature review. The research results show that the role of teachers in providing educational services to children with special needs is very important. This role can be seen from the teacher's assignment to provide guidance which requires teachers to be creative in developing patterns and methods of approaching children.
IMPLEMENTASI SMART CLASS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI MIN 4 OKU TIMUR Dini, Vanda Neftria; Dewi, Tri ratna; Kholidin, Nor
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.33988

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi smart class di MIN 4 OKU Timur, menganalisis faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi penerapannya, serta mengungkap hasil belajar siswa setelah mengikuti program tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi smart class dilakukan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, pihak madrasah melakukan musyawarah dengan komite dan orang tua, serta menyusun SOP penggunaan perangkat. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran menggunakan platform Jelajah Ilmu yang dipadukan dengan perangkat digital seperti layar interaktif, komputer, dan internet, serta didukung oleh aplikasi pendukung seperti Word, Excel, PowerPoint, dan Canva. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui sistem dalam platform tersebut. Faktor pendukung implementasi meliputi dukungan kepala madrasah, ketersediaan fasilitas, antusiasme siswa, keterlibatan orang tua, serta pelatihan guru. Sedangkan faktor penghambatnya antara lain keterbatasan perangkat pribadi siswa, literasi digital yang belum merata, serta kendala teknis jaringan dan listrik. Adapun hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan tidak hanya dalam aspek akademik, tetapi juga keterampilan digital, motivasi, disiplin, serta sikap sosial dan kolaboratif. Dengan demikian, smart class di MIN 4 OKU Timur mampu memberikan dampak positif secara menyeluruh terhadap ranah kognitif, afektif, dan psikomotor siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan smart class di madrasah lain, khususnya pada konteks pendidikan dasar berbasis teknologi.
Co-Authors Inayah, Fajri Munawaroh, Iin Nor Kholidin Pertiwi, Ratih Purnama R, Rendi Riska Aprilia, Riska Sapitri, Eka Tri Ratna Dewi Wulandari, Zulaikha