Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Dewi, Nadila
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Media Audio Visual Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar Iasha, Vina; Dewi, Nadila; Zahra, Siti Nabila; Sari, ⁠Syintia Bela Puspita; Salsa, Tanaya; Permadi, Lulu Hanaghina; Sutisna, Alica Apriyani; Lestari, Lala; Kencana, Bunga Amartya Mentari
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i2.350

Abstract

Proses pembelajaran seringkali membuat siswa merasa jenuh dan bosan karena metode pembelajaran yang tidak bervariasi. Oleh karena itu, penting bagi pendidik untuk menentukan metode yang tepat, salah satunya adalah dengan menggunakan media pembelajaran interaktif. Untuk dapat memahami lebih mendalam penelitian mengenai penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar, diperlukan kajian literatur. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar, kelebihan dan kelemahan serta rekomendasi mengenai penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review) dengan model PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis). Penelusuran artikel terkait dilakukan melalui database Google Scholar dengan kata kunci “media audio visual” pada tanggal 13 November 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual efektif meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar karena memadukan gambar dan suara. unsur yang memudahkan pemahaman konsep abstrak, meningkatkan motivasi, dan menarik perhatian. Namun kelemahannya antara lain biaya yang mahal, keterampilan teknis, dan peralatan pendukung yang terbatas, sehingga diperlukan perencanaan yang matang dan keterampilan yang memadai dalam pelaksanaannya agar pembelajaran lebih optimal.
Perkembangan Emosi dan Keterampilan Komunikasi Pada Siswa Speech Delay di Sekolah Dasar Dewi, Nadila; Zahra, Siti Nabila; Sugiant, Aulia Citra; Wulandari, Annisa Sri; Ernandi, Deby; Herawati, Herawati
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i2.368

Abstract

Tidak semua anak memiliki perkembangan komunikasi yang optimal, kondisi yang sering ditemui adalah keterlambatan bicara. Di SDIT Azzhahiriyah terdapat salah satu anak yang mengalami keterlambatan bicara yaitu FH. Gangguan ini dapat mempengaruhi perkembangan kognitif, sosial, emosional anak dan dapat menimbulkan hambatan dalam bersosialisasi serta beradaptasi dengan lingkungan sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana keterlambatan bicara mempengaruhi perkembangan emosi dan kemampuan komunikasi anak di sekolah dasar. Manfaat dari penelitian ini adalah agar guru, orang tua, dan tenaga pendidik lainnya lebih memahami tentang komunikasi dan emosi anak dengan keterlambatan bicara, serta diharapkan dapat menemukan solusi yang tepat untuk membantu anak tersebut berkembang secara optimal, baik dalam aspek akademik maupun sosial. Hasil dari penelitian ini adalah keterlambatan bicara pada anak terjadi ketika perkembangan bicara tidak sesuai dengan usianya. FH mengalami gejala seperti menghindari kontak mata, bicara tidak jelas, sulit menyusun kalimat, dan lebih mengandalkan komunikasi nonverbal. Kesulitan tersebut dapat menimbulkan rasa frustasi dan tantrum. Oleh karena itu, dukungan dari orang tua, guru, dan lingkungan sangat penting. Dengan terapi bicara dan stimulasi komunikasi yang konsisten, dapat semakin meningkatkan rasa percaya diri anak speech delay dalam berkomunikasi
TERAPAN LAYANAN KONSELING PADA SISWA YANG KURANG PERCAYA DIRI DI SDIT AZZHAHIRIYAH Kurnia, Ira Restu; Adelia, Aprilla; Nurul, Febi; Rahmawati, Lili; Dewi, Nadila; Salma, Siti; Suryanti, Suryanti
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34196

Abstract

Peserta yang memiliki rasa kurang percaya diri perlu diberikan layanan konselor oleh guru. Layanan konselor membantu siswa dalam mengatasi rasa kurang percaya diri, pada SDIT Azzhahiriyah terdapat siswa yang mengalami rasa kurang percaya diri, maka dari itu tujuan penelitian ini adalah: untuk mengetahui bagaimana penerapan layanan konselor pada siswa yang kurang percaya diri. Manfaat penelitian ini adalah membantu siswa dalam upaya mengembalikan rasa percaya diri yang rendah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini melalui metode kualitatif serta diperkuat melalui studi literatur. Dengan mengetahui penerapan layanan konselor untuk siswa yang memiliki rasa percaya diri yang rendah harapannya siswa dapat kembali mempunyai rasa percaya diri yang tinggi agar mampu tumbuh dan berkembang secara optimal di sekolah.
Co-Authors Adelia, Aprilla Ernandi, Deby Herawati Herawati Iasha, Vina Ira Restu Kurnia Kencana, Bunga Amartya Mentari Lestari, Lala Nurul, Febi Permadi, Lulu Hanaghina Rahmawati, Lili Salma, Siti Salsa, Tanaya Sari, ⁠Syintia Bela Puspita Sugiant, Aulia Citra Suryanti Sutisna, Alica Apriyani Wulandari, Annisa Sri Zahra, Siti Nabila