Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Sari, Ayu Atika
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TGT DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MATERI FPB DAN KPK PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR Sari, Ayu Atika; Hapsari, Yolanda Rossey; Habiby, Wahdan Najib
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34824

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi aktif dan hasil belajar kognitif peserta didik dalam materi FPB (Faktor Persekutuan Terbesar) dan KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil) melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournaments). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri Trangsan 03 Gawok dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 25 peserta didik. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi “observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT mampu meningkatkan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran. Pada pra-siklus, tingkat partisipasi peserta didik sebesar 68%, meningkat menjadi 71% pada siklus I, dan mencapai 87% pada siklus II. Selain itu, hasil belajar kognitif peserta didik juga mengalami peningkatan signifikan. Pada pra-siklus, 7 peserta didik dinyatakan tuntas dengan rata-rata nilai 57,86 dan persentase ketuntasan 28%. Pada siklus I, nilai rata-rata kognitif peserta didik mencapai 69,6 dengan ketuntasan 48%, dan meningkat menjadi 85,33 dengan ketuntasan 92% pada siklus II.” Dengan demikian, penerapan model TGT terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif dan hasil belajar kognitif peserta didik dalam materi FPB dan KPK.
Hubungan kontribusi edukatif orang tua dan motivasi belajar dengan hasil belajar kognitif IPS peserta didik kelas iv sekolah dasar Sari, Ayu Atika; Poerwanti, Jenny Indratoeti Siti; Sularmi, Sularmi
JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 9, No 1 (2023): JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpiuns.v9i1.72199

Abstract

This study aims to 1) describe whether there is a relationship between the educational contribution of parents and social learning outcomes of fourth grade elementary school students; 2) describe whether or not there is a relationship between learning motivation and social studies learning outcomes of fourth grade elementary school students; and 3) describe whether there is a relationship between parents' educational contribution and learning motivation together with social studies learning outcomes of fourth grade elementary school students. A correlational study survey approach was used in this study. The population of this study were fourth grade students of a Public Elementary School in Laweyan District, Surakarta for the 2021/2022 academic year. The Probability Sampling approach was used to collect the sample. Data collection techniques with tests and questionnaires. Based on data analysis, 1) there is a positive and significant relationship between parental guidance and student social studies learning outcomes of 49.1 percent; 2) there is a positive and significant relationship between learning motivation and student social studies learning outcomes of 26.4 percent; and 3) there is a positive and significant relationship between parental guidance and learning motivation together with student social studies learning outcomes.
Co-Authors Hapsari, Yolanda Rossey Poerwanti, Jenny Indratoeti Siti Sularmi Sularmi Wahdan Najib Habiby