Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Sipakatau: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Basir, Zhafira
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Strategi Pembelajaran Menggali Pikiran Ingin Tahu Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Basir, Zhafira; Aminullah; Sabriadi
Sipakatau: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 1 No. 1 (2024): Edisi Juli 2024
Publisher : Jurusan Tarbiyah STAI Al-Gazali Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study evaluates the "Exploring Curious Minds" learning strategy in Islamic Religious Education (PAI) at SMP Negeri 3 Palakka. Using qualitative methods, it assesses the strategy's effectiveness in promoting active learning and identifies supporting and inhibiting factors. The strategy involves encouraging student responses, accommodating answers, and using questions to connect with lesson material. However, student participation remained low, with limited question-asking and opinion-sharing. Supporting factors include teacher involvement, adequate facilities, and student interest. Inhibiting factors comprise teachers often skipping the question composition step, lack of student interest, fear of expressing opinions, and environmental disturbances.While the strategy shows potential, its implementation faced challenges in achieving desired student engagement levels. The study highlights the need to address both teacher and student-related factors to enhance its effectiveness. Data collection involved observation, interviews, and documentation, with analysis including data reduction, presentation, conclusion drawing, and verification. The research employed an Islamic education approach to examine the strategy's impact on active learning in PAI subjects. The findings underscore the importance of overcoming implementation barriers to fully realize the strategy's potential in fostering active learning in Islamic religious education at the school.
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN MENGGALI PIKIRAN INGIN TAHU TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMPN 3 PALAKKA Basir, Zhafira; Aminullah, Aminullah; Sabriadi, Sabriadi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.35250

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai “Implementasi Strategi Pembelajaran Menggali Pikiran Ingin Tahu terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Palakka”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana implementasi strategi pembelajaran menggali pikiran ingin tahu terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Palakka serta faktor pendukung dan penghambat dari implementasi strategi pembelajaran tersebut. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan pendekatan pendidikan agama Islam. Adapun pengumpulan data dianalisis menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan cara: reduksi data, menyajikan data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, implementasi strategi pembelajaran menggali pikiran ingin tahu pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Palakka yaitu 1) Menganjurkan siswa menjawab sesuai dengan pemahaman yang berhubungan dengan materi yang dipelajari. 2) Menampung terlebih dahulu jawaban siswa yang menjawab dan mempersilahkan siswa lain untuk mencoba menjawab pertanyaan yang diberikan. 3) Menggunakan pertanyaan sebagai jembatan untuk menghubungkan materi pelajaran. Namun dengan menerapkan langkah-langkah tersebut siswa masih saja kurang aktif dalam proses pembelajaran yang ditandai dengan siswa kurang aktif dalam bertanya dan mengungkapkan pendapatnya. Kedua, faktor pendukung strategi pembelajaran menggali pikiran ingin tahu terhadap keaktifan belajar siswa yaitu keterlibatan guru dalam proses pembelajaran, sarana dan prasarana yang mendukung serta minat dan motivasi siswa dalam belajar, sedangkan faktor penghambatnya seperti pengaruh dari guru yang sering tidak menerapkan langkah pertama dari strategi ini yaitu menyusun pertanyaan, serta pengaruh dari kondisi siswa seperti kurang berminat, takut salah dan lain sebagainya dan penghambat selanjutnya adalah gangguan lingkungan seperti gangguan di dalam kelas dan diluar kelas.
Co-Authors AMINULLAH Aminullah Aminullah, Aminullah Sabriadi Sabriadi HR HR