Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Yulian Kasdriyanto, Didit
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MEDIA ARTICULATE STORYLINE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS I SDN KERPANGAN I Ilmia; Yulian Kasdriyanto, Didit; Siti Qomariyah, Ryzca
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23267

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SDN Kerpangan I dengan menerapkan media articulate storyline dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu ada beberapa siswa yang belum lancar dalam membaca dan belum tepat dalam menyebutkan huruf, guru yang masih belum memvariasikan sebuah media yang mengakibatkan siswa merasa bosan saat belajar membaca. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas I dengan jumlah siswa 26 orang. Berdasarkan dari hasil penelitian diperoleh hasil nilai tes awal memperoleh nilai presentase ketuntasan sebesar 61,5% , siklus I memperoleh nilai presentase ketuntasan siswa sebesar 69,2%. Sedangkan pada siklus II memperoleh nilai presentase ketuntasan sebesar 88,4%. Maka dapat disimpulkan bahwa media Articulate Storyline dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas I SDN Kerpangan I.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPAS KELAS 4 SDN MALASAN WETAN 1 Tria Fatma Putri; Yulian Kasdriyanto, Didit; Siti Qomariyah, Ryzca
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23268

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik kelas IV SDN Malasan Wetan 1, Kabupaten Probolinggo melalui model pembelajaran Children Learning in Science (CliS). Model ini memberikan pengalaman belajar yang bermakna dengan melatih keterampilan menyusun dan menemukan gagasan secara mandiri, serta menciptakan pembelajaran yang aktif dan komunikatif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 13 peserta didik. Perlakuan yang diberikan bertujuan meningkatkan hasil belajar kognitif IPAS menggunakan model CliS. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan. Pembelajaran dilakukan dalam dua siklus, di mana pada siklus I tingkat ketuntasan belajar sebesar 61,6%, dengan 8 dari 13 peserta didik masih di bawah 80%. Pada siklus II, ketuntasan meningkat 23% menjadi 84,6%, memenuhi standar ketuntasan. Dengan demikian, model pembelajaran CliS terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik
Co-Authors Ilmia Qomariyah, Ryzca Siti Tria Fatma Putri