Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Journal of Innovation and Teacher Professionalism
Anjarwati, Rika
Unknown Affiliation
Arts Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Canva for Education dalam Modul Ajar berbasis Problem Based Learning bagi Guru di SDN Bandungrejosari 2 Kecamatan Sukun Kota Malang Dewi, Radeni Sukma Indra; Widiyanti, Widiyanti; Chisbiyah, Lismi Animatul; Kusumaningrum, Shirly Rizki; Effendi, Muhammad Idris; Nurlaili, Amaliya Islami; Anjarwati, Rika; Herawati, Megania; Annisa, Ahwatul; Fransisca, Windy
Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Vol 8 No 3 (2024): Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/ja.v8i3.23638

Abstract

The Canva for Education training at SDN Bandungrejosari 2 Malang aims to enhance teachers' abilities to create innovative and interactive learning media. This training is essential because many teachers struggle to create engaging and relevant media using modern technology. The training uses the design thinking method, which includes the stages of Define, Ideate, Prototype, and Test. The participants of the training are teachers from SDN Bandungrejosari 2 Malang. Data is collected through surveys, interviews, and observations and then analyzed descriptively. The training results show a significant improvement in teachers' ability to use Canva to create effective learning media. Teachers can identify learning needs, generate creative ideas, and produce engaging and interactive learning media prototypes. Feedback from students indicates that the media created successfully increased their participation and motivation to learn. In conclusion, this training successfully enhanced teachers' technical skills and creativity in using modern design tools and improved the quality of learning at SDN Bandungrejosari 2 Malang.
Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas 1 Sekolah Dasar Anjarwati, Rika; Dewi, Radeni Sukma Indra
Journal of Innovation and Teacher Professionalism Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um084v3i22025p279-286

Abstract

Model pembelajaran kooperatif adalah salah satu strategi pengajaran yang sejalan dengan fitrah manusia sebagai makhluk sosial yang saling bergantung satu sama lain. Model ini menekankan tujuan dan tanggung jawab bersama, pembagian tugas, serta rasa senasib. Dalam konteks pembelajaran kooperatif, peserta didik dilatih untuk saling berbagi (sharing) pengetahuan, pengalaman, tugas, dan tanggung jawab. Proses saling membantu serta berlatih berinteraksi, berkomunikasi, dan bersosialisasi menciptakan lingkungan belajar yang mencerminkan miniatur kehidupan bermasyarakat. Hal ini memungkinkan peserta didik untuk belajar menyadari kekurangan dan kelebihan masing-masing. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif, bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik melalui model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini disusun dalam format siklus yang mengacu pada model spiral yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart. Model pembelajaran TGT ini tidak hanya mendorong peserta didik untuk terlibat dalam kegiatan fisik, seperti mengamati, menulis, dan membaca, tetapi juga melibatkan kegiatan mental, seperti memecahkan masalah, menganalisis, dan mengambil keputusan. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran ini terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas dan keaktifan peserta didik di Sekolah Dasar, yang ditunjukkan oleh peningkatan pada setiap indikator keaktifan peserta didik di siklus I dan II.
Co-Authors Annisa, Ahwatul Effendi, Muhammad Idris Fransisca, Windy Herawati, Megania Lismi Animatul Chisbiyah Nurlaili, Amaliya Islami Radeni Sukma Indra Dewi Shirly Rizki Kusumaningrum Widiyanti Widiyanti, Widiyanti