Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Sumarni, Yayuk
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS BUDAYA LITERASI MENYONGSONG GENERASI EMAS Sumarni, Yayuk; Fitri Puji Rahmawati; Anik Ghufron
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.16186

Abstract

This study aims to evaluate the development of a literacy culture-based curriculum in primary schools. A qualitative approach with a case study method was used to gain an in-depth understanding of the process and dynamics of implementing the curriculum. Research Location at SD Negeri 03 Pandeyan, Tasikmadu, Karanganyar. Data were collected through in-depth interviews with teachers, students, principals and parents, classroom observations and analysis of curriculum documents. The results showed that primary schools have integrated literacy elements into various subjects using storybooks, folktales and local reading materials. However, more comprehensive and continuous training for teachers, particularly in digital literacy, is still needed. The establishment of literacy communities such as reading groups and weekly literacy activities has proven effective in increasing students' interest in reading. Collaboration with libraries, cultural organisations and local communities also contributes significantly to enriching students' literacy experiences. However, the use of digital technology in learning is still limited, especially in areas with minimal access to technology. Suggestions include improving teacher training, utilisation of digital technology, strengthening literacy communities in schools and increasing collaboration with stakeholders. With the right strategies and adequate support, a literacy culture-based curriculum can help produce a generation that is ready to face global challenges and contribute positively to society.
MENGINTEGRASIKAN TEKNOLOGI AI UNTUK PEMBELAJARAN PKN YANG INTERAKTIF DI SEKOLAH DASAR Sumarni, Yayuk; Ahmad Muhibbin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.20728

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di Sekolah dasar. Penelitian ini difokuskan pada bagaimana penerapan AI memengaruhi keterlibatan siswa, pemahaman materi, dan pengembangan keterampilan abad ke-21. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru, observasi proses pembelajaran, dan analisis dokumen, seperti modul ajar dan hasil evaluasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi AI memberikan dampak positif terhadap pembelajaran PKn. Teknologi AI mampu menciptakan pembelajaran yang adaptif dan interaktif, sehingga siswa lebih antusias dan termotivasi untuk belajar. Fitur seperti kuis adaptif dan simulasi berbasis AI meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep kewarganegaraan, sementara data analitik dari aplikasi membantu guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif. Namun, penelitian ini juga menemukan tantangan seperti keterbatasan infrastruktur teknologi dan literasi digital guru yang perlu ditingkatkan. Jadi, integrasi AI dalam pembelajaran PKn dapat meningkatkan kualitas proses belajar-mengajar dengan menciptakan pembelajaran yang relevan, menarik, dan efektif. Dengan dukungan infrastruktur dan pelatihan berkelanjutan, teknologi ini memiliki potensi untuk diterapkan lebih luas di sekolah dasar, mendukung pengembangan keterampilan siswa di era digital. Penelitian ini memberikan wawasan penting bagi inovasi pendidikan berbasis teknologi di masa depan.
Co-Authors Ahmad Muhibbin Anik Ghufron Fitri Puji Rahmawati