Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Comprehensive Science
Kristi Pramudika Sari, Agatha
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Pendidikan di SD Negeri Sakerta Barat Amelia Hikmah, Nurul; Melani Putri, Widi; Zahraningrum, Adisha; Dara Pratama, Clarisa; Aprilia, Sindi; Kristi Pramudika Sari, Agatha
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.28255

Abstract

Kepemimpinan kepala sekolah memegang peranan penting dalam menentukan kualitas pendidikan di tingkat Sekolah Dasar (SD). Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran strategis kepala sekolah dalam manajemen pendidikan serta tantangan dan strategi yang diterapkan dalam konteks kepemimpinan pada saat ini. Melalui telaah literatur dari berbagai jurnal ilmiah terbaru tahun 2023–2024, ditemukan bahwa kepala sekolah berperan sebagai pemimpin instruksional, manajer administratif, pembina sumber daya manusia, dan pemimpin visioner. Tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan anggaran, rendahnya partisipasi orang tua, disparitas kualitas guru, perubahan kurikulum, dan keterbatasan teknologi. Untuk mengatasi tantangan tersebut, kepala sekolah perlu menerapkan strategi seperti perencanaan berbasis data, peningkatan kompetensi guru, penguatan budaya sekolah, kolaborasi dengan stakeholder, dan pemanfaatan teknologi pendidikan. Hasil kajian ini menekankan pentingnya kepemimpinan yang adaptif, kolaboratif, dan visioner dalam mewujudkan pendidikan dasar yang berkualitas dan berkelanjutan.
Pengaruh Penerapan Metode Fernald Terhadap Kemampuan Membaca Pada Siswa Kelas I Sd Negeri Tembong Kecamatan Garawangi Nopianti, Lidiya; Kristi Pramudika Sari, Agatha
Journal of Comprehensive Science Vol. 2 No. 7 (2023): Journal of Comprehensive Science (JCS)
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jcs.v2i7.421

Abstract

Membaca merupakan suatu cara yang digunakan untuk mendapatkan informasi dari segala sesuatu yang ditulis, bahkan membaca melibatkan pengenalan simbol yang menyusun sebuah Bahasa. Kesulitan yang dialami oleh anak yang mengalami kesulitan dalam membaca yaitu sering menebak-nebak kata, mengganti atau menghilangkan kata, bahkan mereka ragu-ragu dalam membaca kata. Kesulitan tersebut yang mengakibatkan anak tidak mampu memahami isi dari bacaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh penerapan metode Fernald terhadap kemampuan membaca pada siswa kelas I sebelum dan sesudah penerapan metode Fernald dan pengaruh kemampuan membaca yang dicapai siswa melalui metode Fernald pada siswa kelas I di SD Negeri Tembong Kecamatan Garawangi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Sampel pada penelitian ini adalah diambil sebanyak 22 siswa dari kelas I SDN Tembong dan 24 siswa dari kelas I SDN 3 Lengkong. Mengajar dengan menggunakan metode Fernald memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca siswa. Pada kelas eksperimen sebelum menggunakan metode Fernald mendapatkan rata-rata nilai sebesar 51,82, sedangkan hasil belajar siswa setelah menggunakan metode Fernald mendapatkan nilai rata-rata sebesar 81,36. Kemudian kemampuan membaca siswa pada kelas kontrol pada saat pretest mendapatkan rata-rata nilai sebesar 50,62, sedangkan pada saat posttest mendapatkan rata-rata nilai sebesar 55,21. Maka dari itu, terdapat peningkatan pada kelas eksperimen sebesar 29,54 dari hasil sebelum dan sesudah siswa menggunakan metode Fernald. Hipotesis yang telah di asumsikan dapat diterima, karena terdapat peningkatan kemampuan membaca pada siswa. Maka dari itu, metode Fernald dapat dikatakan efektif untuk digunakan sebagai metode pembelajaran
Co-Authors Amelia Hikmah, Nurul APRILIA, SINDI Dara Pratama, Clarisa Melani Putri, Widi Nopianti, Lidiya Risa Zahraningrum, Adisha