Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pengembangan Media Pembelajaran Web Base Learning di Era Society 5.0 dalam Peningkatan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Hermawan Susanto; Wahyu Choyrunisya Salsa Bela; Fachrur Rossy Handoko; Lutfiah Anggun Dwi Rahmawati; Ungzila Lely Mafruhah; Rina Wati Lumban Gaol; Liya Atika Anggrasari
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 3 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi era Society 5.0 memberikan peluang yang sangat baik untuk inovasi di bidang pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyediakan media pembelajaran online berbasis web interaktif untuk meningkatkan pemahaman siswa pada Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Pada penelitian ini menggunakan model ADDIE yang melibatkan analisis kebutuhan pembelajaran, perancangan media pembelajaran, pengembangan konten menggunakan platform WordPress, implementasi di kelas V SD, dan evaluasi efektivitas. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis web dapat mengatasi keterbatasan media konvensional, meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa, serta memfasilitasi pembelajaran yang lebih personal dan interaktif yang artinya media ini tidak hanya memberikan akses ke konten yang lebih luas tetapi juga memungkinkan pembelajaran yang personal dan sesuai kebutuhan individu siswa. Berdasarkan temuan ini, pengembangan media pembelajaran berbasis web melalui model ADDIE efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran IPAS di era Society 5.0.
Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia melalui Model Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Sekolah Dasar Hermawan Susanto
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 7 (2026): Pendekatan Deep Learning dan Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pendidikan Dasa
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) melalui model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan literasi matematis siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain posttest-only nonequivalent group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV sekolah dasar yang dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan pendekatan PMRI melalui model CTL, sedangkan kelompok pembanding menggunakan pendekatan PAIKEM melalui model CTL. Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan literasi matematis sebanyak 20 butir soal yang telah memenuhi kriteria valid dan reliabel. Analisis data dilakukan dengan bantuan IBM SPSS Statistics 32 melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan literasi matematis siswa pada kelas PMRI sebesar 75,90, sedangkan pada kelas PAIKEM sebesar 67,50. Hasil uji Independent Samples t-Test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,008 (p 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, pendekatan PMRI melalui model CTL lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa sekolah dasar.