Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Variasi Individual dalam Gaya Belajar Siswa Kelas III SDN Wonorejo 02 pada Mata Pelajaran Matematika Safryna Novita Arianthy; Dwiky Chandra Eka Purwanto; Riana Nanda Priyani; Novia Ardana Fitriani; Fauziyah Rosyidah Nur Salma; Risma Dwi Sabtaningtyas; Endang Sri Maruti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Variasi individu merupakan salah satu aspek yang harus diperhatikan dalam proses pembelajaran. Varisi tersebut antara lain gaya belajar, berfikir dan kepribadian. Gaya bukan kemampuan tetapi cara yang disukai seseorang untuk memanfaatkan kemampuannya. Masing-masing individu pasti memiliki sejumlah gaya belajar. Penelitian ini bertujuan  untuk mengetahui gaya belajar yang siswa  butuhkan pada materi mengenal jenis sudut pada siswa kelas III. Untuk subjek penelitian ini adalah guru  dan siswa kelas III SDN wonorejo 2 pada tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 28 siswa. Hasil observasi pada guru dan siswa kelas III diketahui gaya belajar yang digunakan yaitu guru menjelaskan dan memberi contoh mengenai jenis sudut. Dan siswa  menggambar beberapa sudut yang telah di jelaskan oleh guru. Dari sini kita dapat menyimpulkan bahwa gaya belajar siswa yaitu mendengarkan lalu mempraktikan langsung apa yang disampaikan oleh guru agar meningkatkan pemahaman mengenai materi.
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA TANGGA BESARAN DALAM PEMBELAJARAN PENGUKURAN UNTUK MENDUKUNG PEMAHAMAN KONSEP BESARAN DAN SATUAN SISWA KELAS IV SD Ayu Novita Rahmadani; Heny Bagus Arifin; Dyah Ayu Pengukuir; Dinda Dwi Piskawati; Examia Yanuar Rohmah; Wafiq Azizah; Retno Dwi Andani; Fauziyah Rosyida Nur Salma; Putri Ngamilul Maqfiroh; Riska Miftkhul Afidah; Risma Dwi Sabtaningtyas; Fida Rahmantika Hadi
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 2 (2026): JULI 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i2.9906

Abstract

Pemilihan media pembelajaran yang tepat merupakan unsur penting dalam mendukung pemahaman konsep bagi siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan pemahaman, ketertarikan, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran matematika melalui penggunaan media tangga besaran yang meliputi jarak, waktu, dan berat. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV, dan data diperoleh melalui wawancara dengan guru matematika, observasi proses pembelajaran, serta tes berupa pertanyaan terkait materi besaran dan satuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media tangga besaran membantu siswa memahami hubungan antar satuan secara lebih terstruktur, membuat proses konversi satuan menjadi lebih logis, dan meningkatkan kemampuan mereka dalam menyelesaikan soal kontekstual. Media ini juga terbukti meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa, ditandai dengan meningkatnya frekuensi bertanya, berdiskusi, serta keberanian mengemukakan pendapat selama pembelajaran. Selain itu, siswa terlihat lebih fokus dan antusias karena media memberikan visualisasi konkret yang memudahkan mereka memahami konsep yang sebelumnya dianggap abstrak. Secara keseluruhan, media tangga besaran dapat menjadi alternatif efektif dalam pembelajaran matematika untuk memperkuat pemahaman konsep besaran dan satuan pada siswa sekolah dasar.