Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

7.935

P-Index

This Author published in this journals

All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal SOLMA Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Raflesia ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia Bima Journal of Elementary Education SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar

Fida Rahmantika Hadi

UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Author-ID : 2837868

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS COGNITIVE LOAD THEORY (CLT) PADA MATERI VOLUME KUBUS DAN BALOK DI SEKOLAH DASAR Rissa Prima Kurniawati; Fida Rahmantika Hadi; Vivi Rulviana
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

This research aims to describe the development of interactive learning multimedia based on cognitive load theory (CLT) in the fifth grade of elementary school. This type of research is research and development (R & D). The methods of collecting the data in this research were questionnaires, and interviews. This questionnaire is used to determine the response of students after using interactive multimedia based on CLT. Meanwhile this interview was conducted to find out the responses, comments, and suggestions of teachers and students after using interactive multimedia based on CLT. The validity of the results of the validation data analysis from this material expert was 87.50% and the validity of the validation data from this media expert was 85.71%. It shows that the material in CLT-based learning multimedia is valid and ready to be implemented. And the average questionnaire score at SDN 3 Taman was 88.27%, so the results of the questionnaire were declared good. The advantages of this CLT-based interactive learning multimedia are this multimedia display is very interesting, the material is presented more interesting, and the menus that are presented are easy to understand.

ANALISIS KESALAHAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN NEWMAN Rissa Prima Kurniawati; Fida Rahmantika Hadi
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Many students in elementary school make mistakes when solving math problems, especially misconceptions. This is caused by a lack of mathematical material understanding, students are lazy to open mathematics books or notes, and students are lazy to do assignments given by the teacher. This study aims to analyze the mistakes of fifth grade elementary school students in solving HOTS math’s problems based on Newman. This type of research in this research is qualitative research. The data collection techniques include tests, interviews, and documentation. Data analysis techniques in this study were data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Based on the results of the study, the mistakes made by fifth grade students of SDN 02 Mojorejo Kota Madiun were reading errors, comprehension errors, transformation errors, process skill errors, and answer errors. end (encoding error). The most frequent mistakes made were misunderstanding and process skills errors. Some of the factors that cause students to make mistakes are students who are not familiar with HOTS math problems, students do not write down what is known and asked from the questions, lack of mastery on the material of volume shapes, and students are not careful in answering math questions

PENERAPAN MODEL TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN TAMAN 3 MADIUN Fida Rahmantika Hadi
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 1 No 2 (2017): June
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan penerapan model TGT dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Taman 3 Madiun. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dan sumber datanya adalah siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu (a) observasi, (b) wawancara, dan (c) tes. Metode analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif komparatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: Penerapan model TGT dalam pembelajaran matematika merupakan perwujudan lima langkah penerapan pembelajaran tipe TGT yaitu presentasi kelas, kerja kelompok, permainan, turnamen, dan penghargaan kelompok. Model TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD, yaitu ditandai dengan: Siswa kelas V sebanyak 19 anak mengalami peningkatan hasil belajar yaitu sebelum tindakan nilai rata-rata 69,7 (di bawah KKM 75), siklus I nilai rata-rata 74,7 (11 anak mencapai KKM, 8 anak masih di bawah KKM), siklus II nilai rata-rata 80,8 (semua siswa mencapai KKM). Kata kunci: TGT, hasil belajar, matematika Abstract: The purpose of this research is to describe the application of TGT model in learning mathematics to improve student learning result of class V SDN Taman 3 Madiun. This research is a classroom action research and the data source is students. Data collection techniques used in this research are (a) observation, (b) interview, and (c) test. Data analysis method used in this research is descriptive qualitative and comparative descriptive. Based on the research results can be concluded: The application of TGT model in mathematics learning is the embodiment of five steps of application of TGT type learning that is class presentation, group work, games, tournaments, and group awards. The TGT model can improve the learning outcomes of grade V elementary students, which is marked by: Class V students as much as 19 children experienced an increase in learning outcomes before the action average value 69.7 (below KKM 75), cycle I average value 74, 7 (11 children reached KKM, 8 children still under KKM), cycle II average score 80,8 (all students reach KKM). Keywords: TGT, learning outcomes, math

Analisis Proses Pembelajaran E-Learning Berbasis Edmodo pada Mata Kuliah Geometri Fida Rahmantika Hadi; Vivi Rulviana
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 2 No 1 (2018): January
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran e-learning berbasis edmodo dalam mata kuliah geometri pada mahasiswa semester 4 prodi PGSD Universitas PGRI Madiun. Subjek dalam penelitian ini adalah dosen matematika dan mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh dari observasi. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah proses pembelajaran e-learning berbasis edmodo pada mata kuliah Geometri membuat pembelajaran matematika lebih menarik dan interaktif bagi mahasiswa serta membuat pembelajaran di kelas menjadi tidak membosankan. Selain itu, pembelajaran e-learning berbasis edmodo memiliki keuntungan diantaranya tidak memerlukan kelas formal dalam penerapannya. AbstractThis research is a qualitative research that aims to analyze the learning process of elearning based on edmodo in geometry course on the 4th semester student of PGSD Study Program of University PGRI Madiun. Subjects in this study were lecturers of mathematics and students. This research is a qualitative research. The data in this study were obtained from observation. Data analysis techniques used consist of data reduction, data presentation, and conclusions. The result of this research is the learning process of e-learning based on edmodo in the subject of Geometry to make the learning of mathematics more interesting and interactivefor the students and make the learning in the class become not boring. In addition, edmodobased e-learning learning has the advantage of not requiring a formal class in its application.

Penggunaan Media Lego Bricks Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Matematika Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Fida Rahmantika Hadi
ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal Vol. 2 No. 1 (2021): ZAHRA: Research And Tought Elmentary School Of Islam Journal
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37812/zahra.v2i1.217

This study aims to improve mathematical cognitive abilities in integer arithmetic operations through the use of lego bricks for fifth grade students of SDN 02 Winongo Madiun. This type of research is a classroom action research conducted in two cycles and each cycle is carried out twice. The research subjects were all fifth grade students totaling 17 SDN 02 Winongo Madiun. The research data were collected through observation, written tests in the form of pretest and posttest and documentation. The results of this study indicate that the Lego brick media can improve the cognitive ability of mathematics in integer arithmetic operations. This increase was marked by an increase in the number of students with test scores that exceeded the KKM, with scores between 70 and 100.With an increase in percentage of 35.5% of students who scored above the KKM, from 41.17% of students who scored in the KKM to 76, 14%. Keyword: mathematical cognitive abilities, lego bricks, integer operations

KESULITAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI NEWMAN Fida Rahmantika Hadi
Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Vol 6, No 2 (2021): April 2021
Publisher : Fakultas Studi Islam UNISKA MAB Banjarmasin

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal HOTS matematika berdasarkan Teori Newman. Penelitian ini merupakan penelitian dekriptif. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas V SDN Gerih 1 Ngawi sebanyak 23 siswa. Data yang diperoleh berupa hasil tes soal uraian dan hasil dari wawancara siswa yang dianalisis secara kuaitatif. Hasil skor tes siswa dikelompokkan menjadi tiga terdiri dari siswa berkemampuan tinggi (nilai tes antara 86-100), siswa berkemampuan sedang (nilai tes antara 70-85), dan siswa berkemampuan rendah (nilai tes antara 0-69). Selanjutnya untuk wawancara, peneliti memilih secara purposive satu siswa dari masing-masing kategori yang sudah dikelompokkan. Hasil penelitian ini yaitu terdapat 4 siswa kemampuan tinggi, 10 siswa kemampuan sedang dan 9 siswa kemampuan rendah. Indikator kesalahan menurut teori Newman yaitu membaca, memahami soal, transformasi, keterampilan proses serta proses penyelesaian. Hasil pengerjaan siswa ditemukan adanya kesalahan yang berbeda-beda dari setiap subjek.THE DIFFICULTIES OF ELEMENTARY’S STUDENTS LEARNING IN COMPLETING HOTS MATHEMATICS PROBLEMS BASED ON NEWMAN’S THEORYAbstract: This study aims to describe the learning difficulties of elementary school students in solving mathematics HOTS questions based on Newman's Theory. This research is a descriptive research. The subjects in this study were 23 students of class V SDN Gerih 1 Ngawi. Data in the form of test results and student interviews were analyzed qualitatively. The results of student test scores are grouped into three consisting of high-ability students (test scores between 86-100), medium-ability students (test scores between 70-85), and low-ability students (test scores between 0-69). Furthermore, for the interview, the researcher purposively selects one student from each of the grouped categories. The results of this study were 4 high-ability students, 10 medium-ability students and 9 low-ability students. Indicators of error according to Newman's theory are reading, understanding, transformation, process skills and finishing process. The results of student work found that there were errors that differed for each subject.

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU SEKOLAH DASAR MELALUI WORKSHOP PEMBELAJARAN TIK DI KECAMATAN KARTOHARJO Rissa Prima Kurniawati; Fida Rahmantika Hadi; Vivi Rulviana
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Raflesia Vol. 5 No. 1 (2022): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bumi Raflesia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/jpmbr.v5i1.1842

Guru memiliki peran yang penting dalam proses belajar-mengajar di kelas. Peningkatan keterampilan mengajar dan profesionalisme seorang guru masih harus terus ditingkatkan seiring dengan perkembangan jaman dan perkembangan teknologi. Keterampilan yang harus dimiliki guru yaitu memberikan pertanyaan, mengelola kelas, variasi dalam menggunakan model pembelajaran, dan sebagainya. Dalam kegiatan belajar-mengajar di kelas, banyak guru di sekolah dasar hanya mengajar dengan mGuru memiliki peran yang penting dalam proses belajar-mengajar di kelas. Peningkatan keterampilan mengajar dan profesionalisme seorang guru masih harus terus ditingkatkan seiring dengan perkembangan jaman dan perkembangan teknologi. Keterampilan yang harus dimiliki guru yaitu memberikan pertanyaan, mengelola kelas, variasi dalam menggunakan model pembelajaran, dan sebagainya. Dalam kegiatan belajar-mengajar di kelas, banyak guru di sekolah dasar hanya mengajar dengan metode tanya jawab, ceramah, dan pemberian tugas. Dan juga masih banyak guru yang belum menggunakan media pembelajaran yang berbasis TIK. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini yaitu berbentuk kegiatan workshop. Kegiatan workshop pembelajaran TIK ini dilaksanakan selama tiga hari dengan peserta adalah guru Sekolah Dasar di Kecamatan Kartoharjo. Diharapkan melalui kegiatan workshop ini, guru Sekolah Dasar dapat mengaplikasikan pembelajaran yang terkini yaitu pembelajaran TIK dalam kegiatan belajar-mengajar di dalam kelas maupun di luar kelas. Dengan media pembelajaran yang didesain dengan menarik dan dilengkapi dengan sound, diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami materi, meningkatkan presetasi belajar siswa, dan semakin semangat dalam belajar semua materi pelajaran.etode tanya jawab, ceramah, dan pemberian tugas. Dan juga masih banyak guru yang belum menggunakan media pembelajaran yang berbasis TIK. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini yaitu berbentuk kegiatan workshop. Kegiatan workshop pembelajaran TIK ini dilaksanakan selama tiga hari dengan peserta adalah guru Sekolah Dasar di Kecamatan Kartoharjo. Diharapkan melalui kegiatan workshop ini, guru Sekolah Dasar dapat mengaplikasikan pembelajaran yang terkini yaitu pembelajaran TIK dalam kegiatan belajar-mengajar di dalam kelas maupun di luar kelas. Dengan media pembelajaran yang didesain dengan menarik dan dilengkapi dengan sound, diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami materi, meningkatkan presetasi belajar siswa, dan semakin semangat dalam belajar semua materi pelajaran. Keyword : Kemampuan Guru, Media Pembelajaran, Pembelajaran TIK

Pendampingan Budidaya Ikan dengan Aquaponik Pada Pemuda Karang Taruna Desa Selopuro Fida Rahmantika Hadi; Rissa Prima Kurniawati; Muhamad Fikriadin
Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2021): Oktober 2021 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Budidaya ikan merupakan salah satu alternatif yang dapat dilakukan masyarakat dengan memanfaatkan lahan sempit dengan sistem aquaponik. Sistem aquaponik mempunyai sistem dua arah meliputi pemeliharaan ikan dan tanaman sayuran. Dua sistem tersebut dapat menghasilkan keuntungan sekaligus yaitu dari hasil panen ikan maupun sayuran. Pemanfaatan lahan sempit yang seringkali tidak digunakan masyarakat dapat dijadikan sebagai tempat untuk membuat aquaponik sendiri. Metode pelaksanaan dalam kegiatan pendampingan budidaya ikan dengan sistem aquaponik adalah sosialisasi atau pengenalan budidaya ikan dengan aquaponik, pendampingan budidaya ikan dengan aquaponik dan monitoring kegiatan. Budidaya ikan dengan aquaponik memiliki beberapa kelebihan antara lain adalah tanaman yang dibudidayakan tidak memerlukan pupuk atau nutrisi tanaman, dapat diterapkan di area dengan lahan yang minim, hemat dalam penggunaan air, dan dapat menghasilkan dua hasil panen sekaligus.

Pelatihan Pengembangan Instrumen Evaluasi Berbasis HOTS untuk Guru Sekolah Dasar Rissa Prima Kurniawati; Fida Rahmantika Hadi
Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2021): Oktober 2021 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Pendidikan adalah hal utama bagi setiap masyarakat. Melalui pendidikan, kemampuan dalam diri individu dapat dikembangkan. Salah satu tombak utama dalam proses pembelajaran di kelas adalah guru. Guru yang melakukan pembelajaran di kelas dengan menggunakan model atau metode pembelajaran yang bervariasi, akan mengembangkan kemampuan dan keterampilan siswa. Hasil observasi di sekolah dasar diketahui ada banyak guru yang kurang bisa membuat instrumen evaluasi dan beberapa guru hanya meminta siswa untuk mengerjakan lembar kerja siswa sebagai tugas rumah. Tujuan pelatihan ini adalah mendeskripsikan pelatihan pengembangan instrumen evaluasi berbasis HOTS untuk guru sekolah dasar. Metode yang digunakan yaitu dengan pelatihan. Pelatihan ini dilaksanakan di SDN 05 Madiun Lor, Kota Madiun, Jawa Timur. Diharapkan melalui pelatihan ini akan banyak guru yang dapat membuat dan mengembangkan instrumen evaluasi berbasis HOTS. Sehingga akan meningkatkan keterampilan siswa sekolah dasar dalam berpikir, bernalar, mampu memberikan ide-ide orisinil, dan mampu menyelesaikan semua masalah dalam kehidupannya.

PENDAMPINGAN PROGRAM SATU GURU TIGA MEDIA SEBAGAI KREATIVITAS DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA BERBASIS TPACK (TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE) Fida Rahmantika Hadi; Liya Atika Anggrasari; Endang Sri Maruti
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 7, No 1 (2023): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jmm.v7i1.11803

Abstrak: Perkembangan teknologi pada abad 21 membuat seorang guru harus mengembangkan kompetensi pada aspek teknologi dalam proses pembelajaran. Seorang guru diharapkan tidak hanya memiliki kompetensi pada kemampuan pedagogi dan konten saja tetapi juga mengasah kemampuan pada aspek teknologi. Pengintegrasian materi, pedagogi, dan teknologi sangat dibutuhkan dalam bentuk perangkat pembelajaran berbasis TPACK (Technological, Pedagogical, and Content Knowledge). Pendampingan dalam program satu guru tiga media ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas guru sekolah dasar dalam mengembangkan media pembelajaran. Pendampingan ini dilakukan di SDN 03 Taman Kota Madiun dengan jumlah guru sebanyak 9 orang. Metode pelaksanaan dalam pendampingan program ini adalah koordinasi program, pelaksanaan program dan monitoring evaluasi menggunakan lembar penelitian. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan kemampuan sebesar 50% dalam mengembangkan kreativitas guru SD untuk dapat terampil dalam membuat dan memanfaatkan media pembelajaran berbasis TPACK.Abstract: Technological developments in the 21st century require a teacher to develop competence in technological aspects of the learning process. A teacher is expected not only to have competence in pedagogical and content skills but also to hone skills in technological aspects. Integration of material, pedagogy, and technology is urgently needed in the form of TPACK (Technological, Pedagogical, and Content Knowledge) based learning tools. Assistance in the one teacher three media program aims to increase the creativity of elementary school teachers in developing learning media. This assistance was carried out at SDN 03 Taman Kota Madiun with a total of 9 teachers. The implementation method in this program assistance is program coordination, program implementation and evaluation monitoring using research sheets. The results obtained indicate that there has been an increase in the ability of 50% in developing the creativity of elementary school teachers to be skilled in making and utilizing TPACK-based learning media.

Co-Authors Alfina Dwi Damayanti Alfina Fitria Rahmasari Alfina Nur Khasanah Allinda Dwimarta Amaliah Fatimatunisa Aning Sedyati Berlian Dwi Febriana Candra Dewi Cindi Fatika Amelia Cindy Novita Zein Dena Putri Permatasari Dendi Widy Arwindha Deni Saputra Dhanisa Aptillia Putri Diah Ika Wahyuning Lestari Dinnar Anugrah Rahayu Dita Meilia Diyan Marlina Eka Henny Wijayanti Elfina Prameswari Putri Ellys Mersina M Elly’s Mersina Mursidik Endang Sri Maruti Endang Sri Maruti Endang Sri Maruti Eva Kristiana Eva Purika Mukholifah Fauzatul Ma'rufah Rohmanurmeta Fida Chasanatun, Fida Galang Cakra Wardhana Hendra Erik Rudyanto Hendri Yogi Alamsyah Iin Dwi Wulandari Ika Febrianita Imroatu Syarifah Indah Purwitasari Inin Ananta Jagad Talenta Boma Jalu Damara Kartina Lilik Suryanti Lingga Nico Pradana Lingga Nico Pradana Liya Atika Anggrasari Liya Atika Anggrasari Melik Budiarti Mimin Triyas Wati Moch Yoga Artandiyanto Muhamad Fikriadin Muhamad Fikriadin Nabila Mauludfi Nisrina Naurotuzzahiyah Novita Erliana Sari Oktavia Rachmawati Purnomo Indra Saputra Qomarul Hidayah Rahman Bangun Suprayogi Rampai Cantika Gusvinda Afiatni Riadita Afriani Ridwan Rio Sabdo Utomo Rischa Pramudya Trisnani Riski Yulia Darmayanti Rissa Prima Kurniawati Rissa Prima Kurniawati Rizka Rahmawati Sariyem Sefti Mustika Rahmayanti Selvia Anitasari Silvia Ayu Pratiwi Sintya Indriasari Harnanti Sri Lestari Sunarto Narto Swasti Maharani Tiara Intan Cahyaningtyas Tita Ragil Tri Wahyuning Cahya Vera Yunita Prihapsari Vivi Rulviana Vivi Rulviana Wahyu Kusuma Wahyu Siti Juliana Warsini Wemphi Novan Ramadhan Widhi Trianita Kusumawati Widiya Retno Wahyuni Wulan Sri Rezeki

Title

Found 57 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 57 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 57 Documents
Search