Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Asrizal Asrizal
Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang
Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Desain E-LKPD Energi Alternatif Terintegrasi Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik Selvira Novita; Asrizal Asrizal; Festiyed Festiyed; Hayyu Yumna
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i3.35157

Abstract

Keterampilan pemecahan masalah merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki peserta didik dalam pembelajaran fisika. Namun, kenyataan dilapangan menunjukkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis kebutuhan, uji validitas, dan uji praktikalitas E-LKPD terintegrasi model Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dibatasi hingga tahap develop. Dari hasil analisis data dapat dinyatakan tiga hasil penelitian. Pertama, keterampilan pemecahan masalah peserta didik tergolong rendah dengan nilai rata-rata 48. Kedua, hasil uji validitas E-LKPD memperoleh nilai 0,93 dengan kategori sangat valid. Ketiga, hasil uji praktikalitas E-LKPD oleh guru memperoleh nilai 94% dan peserta didik memperoleh nilai 92% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, E-LKPD energi alternatif terintegrasi model PBL layak digunakan dalam pembelajaran serta dapat memfasilitasi keterampilan pemecahan masalah peserta didik.
Pengaruh E-Modul Energi Terbarukan Terintegrasi Model PBL terhadap Kemampuan Pengetahuan Siswa Ramayani Ramayani; Asrizal Asrizal; Hidayati Hidayati; Selma Riyasni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan siswa mempelajari dan memahami berbeda antar setiap siswa. Perkembangan siswa meliputi kognitif, afektif, dan psikomotor. Proses kognitif menghasilkan hasil belajar yang berkaitan dengan kemampuan siswa menggunakan konsep dan kaidah dalam memecahkan masalah. Salah satu metode yang dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan pengetahuan siswa adalah menerapkan E-Modul Energi Terbarukan Terintegrasi Model PBL. Tujuan penelitian ini untuk melihat apakah terdapat Pengaruh E-Modul Fisika Terintegrasi Model PBL Terhadap Kemampuan Pengetahuan Siswa. Jenis penelitian adalah eksperimen semu dengan desain penelitian posstest only control design. Populasi penelitian adalah siswa kelas X. Pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling, serta data diambil lewat tes hasil belajar seperti soal pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis pada taraf signifikan (α) = 0,05. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung = 2,775> ttabel = 2,010 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil tersebut, bisa disimpulkan terdapat Pengaruh E-Modul Energi Terbarukan Terintegrasi Model PBL Terhadap Kemampuan Pengetahuan Siswa
Desain E-LKPD Gelombang Berbasis Simulasi Phet Colorado dan Inkuiri Terbimbing untuk Memfasilitasi Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Rahmi Aulia Hamsi Tanjung; Asrizal Asrizal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36040

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan serta menilai validitas dan kepraktisan E-LKPD materi gelombang berbasis simulasi PhET Colorado dan inkuiri terbimbing untuk memfasilitasi keterampilan berpikir kritis dan keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Hannafin dan Peck yang meliputi tahap analisis kebutuhan, perancangan, serta pengembangan dan implementasi. Validitas produk diuji oleh tiga ahli menggunakan indeks Aiken’s V, sedangkan kepraktisan dinilai melalui angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD berada pada kategori sangat valid dengan nilai Aiken’s V antara 0,887–0,975 dan sangat praktis berdasarkan respon peserta didik. Dengan demikian, E-LKPD yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar pendukung pembelajaran fisika.
Co-Authors Festiyed Festiyed Hayyu Yumna Hidayati Hidayati Rahmi Aulia Hamsi Tanjung Ramayani Ramayani Selma Riyasni Selvira Novita