Desain E-LKPD Energi Alternatif Terintegrasi Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik

Selvira Novita (Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang)
Asrizal Asrizal (Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang)
Festiyed Festiyed (Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang)
Hayyu Yumna (Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 9 No. 3 (2025): Desember

Keterampilan pemecahan masalah merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki peserta didik dalam pembelajaran fisika. Namun, kenyataan dilapangan menunjukkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis kebutuhan, uji validitas, dan uji praktikalitas E-LKPD terintegrasi model Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dibatasi hingga tahap develop. Dari hasil analisis data dapat dinyatakan tiga hasil penelitian. Pertama, keterampilan pemecahan masalah peserta didik tergolong rendah dengan nilai rata-rata 48. Kedua, hasil uji validitas E-LKPD memperoleh nilai 0,93 dengan kategori sangat valid. Ketiga, hasil uji praktikalitas E-LKPD oleh guru memperoleh nilai 94% dan peserta didik memperoleh nilai 92% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, E-LKPD energi alternatif terintegrasi model PBL layak digunakan dalam pembelajaran serta dapat memfasilitasi keterampilan pemecahan masalah peserta didik.