Sri Utari
Universitas Pendidikan Indonesia

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

MERDEKA BELAJAR TANPA BATAS: INOVASI ADAPTASI KURIKULUM MERDEKA UNTUK SISWA TUNARUNGU Nurrul Fadilah Dwiyanti; Risna Istfania; Sri Utari; Elly Malihah; Rini Andari
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 1 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i1.6791

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi implementasi Kurikulum Merdeka dalam menyesuaikan dengan kebutuhan pendidikan siswa tunarungu di SLBN Cicendo, Bandung. Sebagai kurikulum inklusi yang diperkenalkan pada tahun 2022, Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas bagi pendidik untuk mengembangkan pembelajaran yang berbeda yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. Menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dengan wawancara mendalam dan analisis dokumen, penelitian ini menyoroti strategi, tantangan, dan inovasi dalam pengajaran, dukungan emosional, dan persiapan kesiapan kerja. Temuan menunjukkan bahwa para guru menggunakan strategi adaptif seperti komunikasi total, pembelajaran kontekstual, dan pengajaran individual untuk mengakomodasi siswa dengan gangguan pendengaran, termasuk siswa dengan disabilitas tambahan. Selain itu, pendekatan pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran berbasis pengalaman membantu menumbuhkan kemandirian dan pemikiran kritis. Dukungan emosional dan sosial ditekankan melalui penilaian non-akademik dan pelatihan guru dalam pengembangan sosio-emosional. Sekolah ini juga memfasilitasi pengalaman kerja di dunia nyata melalui program magang dengan lebih dari 40 organisasi mitra. Namun, tantangan tetap ada, terutama dalam menyesuaikan kemampuan siswa dengan tuntutan dunia kerja. Untuk mengatasinya, sekolah terus mengevaluasi penempatan kerja dan memperkuat kolaborasi dengan industri yang ramah terhadap inklusi. Studi ini menggarisbawahi pentingnya adaptasi kurikulum inklusif di luar ruang kelas, dengan melibatkan pemangku kepentingan di masyarakat dan industri. Temuan ini berkontribusi pada wacana pendidikan inklusif dengan menawarkan model untuk mengadaptasi kebijakan kurikulum nasional dengan realitas siswa berkebutuhan khusus. Rekomendasi yang diberikan mencakup pelatihan guru secara berkelanjutan, penyediaan media pembelajaran yang mudah diakses, dan perluasan jaringan pendidikan inklusif.
Peran Pasar Bumi Pakuwon dalam Mendukung Pembangunan Pariwisata Berkelanjutan Sri Utari; Ahmad Hudaiby Galih Kusumah; Gita Siswhara
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 3 (2026): September-Desember In Progress
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/hkj08w75

Abstract

Pengembangan pariwisata perdesaan menjadi salah satu strategi dalam memanfaatkan potensi lokal untuk mendukung pertumbuhan ekonomi, pelestarian budaya, dan kelestarian lingkungan. Pasar Bumi Pakuwon di Desa Bantaragung merupakan kegiatan wisata kuliner berbasis masyarakat yang memadukan produk lokal, budaya, dan kehidupan perdesaan. Namun, keberlanjutannya perlu dilihat dari keterkaitan aspek ekonomi, sosial-budaya, lingkungan, dan tata kelola. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pasar Bumi Pakuwon dalam mendukung pembangunan pariwisata berkelanjutan di Desa Bantaragung. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan fenomenologi, data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dokumentasi, dan tinjauan pustaka, kemudian dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pasar Bumi Pakuwon berperan dalam mendukung keberlanjutan melalui keterlibatan masyarakat dalam kegiatan ekonomi, pelestarian budaya dan regenerasi, pengelolaan sampah, penggunaan material ramah lingkungan, dan kolaborasi antara pemerintah desa, Pokdarwis, dan masyarakat. Namun, efisiensi energi, pengurangan emisi, dan pengelolaan transportasi wisatawan masih perlu diperkuat.