Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Chairil Chairil
Fakultas Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Makassar Sulawesi Selatan
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Melalui Model Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Keterampilan Diskusi pada Siswa Kelas X SMAN 1 Tabulahan Kab. Mamasa Sulawesi Barat Wulan Wulan; Chairil Chairil; Elly Elly
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan meningkatkan keterampilan diskusi siswa kelas X SMAN 1 Tabulahan, Mamasa melalui model pembelajaran Two Stay Two Stray. Model pembelajaran Two Stay Two Stray dipilih karena dapat memacu dan mendorong siswa kelas X SMAN 1 Tabulahan untuk aktif berbicara menyampaikan ide/gagasan dalam kegiatan berdiskusi. Hal ini difokuskan pada permasalahan yang berkaitan dengan masih rendahnya keterampilan siswa dalam kegiatan diskusi. Siswa cenderung malu dan kurang berani dan percaya diri dalam mengungkapkan gagasan, ide, pikiran, sanggahan, maupun persetujuan pada saat berdiskusi dan kurang bervariasinya penggunaan model pembelajaran dalam kegiatan diskusi. Data diperoleh melalui pengamatan, wawancara, tes keterampilan berdiskusi siswa, catatan lapangan, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif. Keabsahan data diperoleh melalui validitas (demokratik, proses, dialogik, hasil) dan reliabilitas dengan menyajikan data asli berupa catatan lapangan, transkrip wawancara, lembar observasi, lembar penilaian diskusi, dan foto kegiatan. Dalam penelitian ini terdapat tiga siklus yang dilaksanakan. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu persentase ketercapaian indikator keterampilan diskusi pada setiap siklus dan kemampuan rata-rata siswa dalam berdiskusi sebelum dan sesudah adanya implementasi tindakan
Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Teks Fungsional Pendek Berbentuk “Greeting Card” Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di MTS Darul Hidayah Rasau Jaya Kab. Kuburaya Kalimantan Barat Wiwik Kartini; Chairil Chairil; Nur Diana Nawir
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi teks fungsional pendek berbentuk “Greeting Card”. (2) Untuk mengetahui seberapa tinggi pemahaman dan penguasaan materi teks fungsional pendek berbentuk “Greeting Card” setelah diterapkannya pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang didasarkan pada permasalahan siswa mengerjakan tes tulis pada materi teks fungsional pendek berbentuk “Greeting Card”, banyak jawaban yang kurang tepat sehingga tidak bisa memenuhi nilai Kriteria Ketuntasan Minimal. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 10 Oktober 2021 hingga 25 Oktober 2021. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VIII C Mts Darul Hidayah Rasau Jaya yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus dimulai dengan tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan model Problem Based Learning dan refleksi. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif dan lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari mulai pra siklus, siklus I hingga siklus II yaitu, pra siklus (55%), siklus I (66%) dan siklus II (86%).
Penggunaan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Bahasa Inggris dalam Meningkatkan Keefektifan Belajar untuk Peserta Didik di Kelas VIII SMP Rancamanyar Kab. Bandung Jawa Barat Rani Rani; Chairil Chairil; Elly Fatmasari
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan keefektifan belajar mata pelajaran bahasa inggris. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian adalah siswa kelas VIIISMP Rancamanyar pada semester genap 2020/2021 yang berjumlah 30 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus dilakukan tiga kali pertemuan dan setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan tindakan-pelaksanaan tindakan- observasi atau evaluasi-refleksi. Pelaksanaan penelitian dilakukan dengan observasi terlebih dahulu. Selanjutnya pada tahapan pelaksanaan siklus I dan siklus II diperoleh hasil yang sangat baik. Untuk Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes evaluasi/ LKPD hasil belajar dan lembar observasi dalam bentuk jurnal yang selanjutnya dianalisis Dari data yang diperoleh di setiap set pembelajaran, ternyata persentase hasil belajar peserta didik bervariasi. Namun secara keseluruhan nilai hasil belajar mengalami peningkatan yang signifikan
Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Snowball Throwing Pada Materi Descriptive Text dan Annoucement pada Siswa X MIPA MAN 5 Hulu Sungai Tengah Kalimantan Selatan Agus Sakti Widodo; Chairil Chairil; HJ Nurdiana Nawir
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing pada materi teks descriptive dan announcement terhadap hasil belajar siswa kelas X MIPA MAN 5 Hulu Sungai Tengah Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada siswa kelas X MIPA berjumlah 22 orang yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan di MAN 5 Hulu Sungai Tengah. Berdasarkan hasil dan pembahasan pada penelitian tindakan kelas yang dilakukan terhadap siswa kelas X MIPA di MAN 5 Hulu Sungai Tengah semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019, peneliti menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Snowball Throwing pada mata pelajaran Bahasa Inggris materi teks descriptive ada 13 siswa memperoleh nilai dengan standar KKM ≥ 70 atau sebanyak 59,1% pada hasil post-test 1dan ada 19 siswa memperoleh nilai dengan standar KKM ≥ 70 atau sebanyak 86,4% pada hasil post-test 2. Untuk hasil post-test 1pada materi announcement, ada 12 siswa memperoleh nilai dengan standar KKM ≥ 70 atau sebanyak 54,5% dan ada 21 siswa memperoleh nilai dengan standar KKM ≥ 70 atau sebanyak 95,4% pada hasil post-test 2 materi announcement. Dari data tersebut, ada peningkatan hasil belajar yang signifikan pada hasil belajar siswa dan ketuntasan secara klasikal minimal 85% dari jumlah siswa di kelas sudah terpenuhi. Dari hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan guru Bahasa Inggris menerapkan model pembelajaran Snowball Throwing sebagai salah satu alternatif dalam mengajar materi Bahasa Inggris karena itu mampu meningkatkan hasil belajar siswa.
Co-Authors Agus Sakti Widodo Elly Elly Elly Fatmasari HJ Nurdiana Nawir Nur Diana Nawir Rani Rani Wiwik Kartini Wulan Wulan