Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Amra Ariyani
Fakultas Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Makassar Sulawesi Selatan
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe SnowBall Throwing Untuk Meningkatkan Ketrampilan Menulis Bahasa Inggris Materi Simple Past Tense pada Siswa Kelas IX-F SMP Negeri 1 Kalitengah Kab. Lamongan Jawa Timur Anis Kurliyah; Amra Ariyani; Neni Iriyani
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model kooperatif tipe snowball throwing untuk meningkatkan pemahaman bahasa Inggris materi Simple Past Tense pada siswa kelas IX-F SMP Negeri 1 Kalitengah Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus yang masing-masing siklus melalui tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-F yang berjumlah 24 siswa. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukan bahwa: 1) Model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dapat dan telah diterapkan dengan baik untuk meningkatkan keterampilan menulis kalimat simple past tense siswa. Sebelum menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing, nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 56,67 (rendah). 2) Keterampilan menulis simple past tense siswa mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif. Pada siklus I nilai rata-rata siswa sebesar 73,54 (cukup) meningkat menjadi 82,5 (baik) di siklus II. Persentase ketuntasan belajar siswa juga meningkat dari 75% (cukup) pada siklus I menjadi 92% (sangat baik) pada siklus II. Aktivitas siswa meningkat dari 65% (cukup) di siklus I menjadi 90% (sangat baik) pada siklus II dan aktivitas guru meningkat dari 79% (cukup) di siklus I menjadi 93% (sangat baik) di siklus II
Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa SMK Muhammadiyah Kadungora Kab. Garut Jawa Barat Rina Maesyaroh; Amra Ariyani; Neni Iriyani
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didik Kelas XII. Secara khusus tujuannya: (1) Mendeskripsikan aktivitas peserta didik; (2) Mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran oleh guru; (3) Mengetahui hasil belajar peserta didik yang mengacu pada model problem based learning. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, di mana masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Siklus I dan II terdiri dari dua pertemuan (dua kali tatap muka). Data aktivitas peserta didik digali dengan Lembar pengamatan aktivitas peserta didik, data pengelolaan pembelajaran oleh guru digali dengan lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran, sedangkan data hasil belajar peserta didik digali dengan Tes Hasil Belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Aktivitas peserta didik pada pembelajaran yang mengacu model problem based learning pada materi Surat lamaran pekerjaan disiklus I maupun siklus 2 penelitian tindakan kelas ini berada pada kategori BAIK; (2) Pengelolaan pembelajaran oleh guru di kelas pada materi Surat lamaran pekerjaan dengan model problem based learning disiklus 1 maupun siklus 2 penelitian tindakan kelas ini juga berada pada kategori BAIK; (3) Hasil belajar peserta didik pada materi Surat lamaran pekerjaan mengalami peningkatan dibanding tahun pelajaran sebelumnya setelah menggunakan model pembelajaran problem based learning.
Permasalahan yang Dihadapi Siswa dalam Penggunaan Kata Ganti Relatif Pronouns di Kelas X TKR SMK Negeri 8 Majene Sulawesi Barat Nasrul Haq; Amra Ariyani; Nurul Asma
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang dihadapi siswa kelas X TKR SMK Negeri 8 Majene dalam penggunaan kata ganti relatif pronouns. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman siswa dalam menggunakan relatif pronous dan permasalahan yang menghambat mereka dalam mempelajari relative pronous. Metode deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling (empat puluh satu siswa kelas X TKR). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes objektif dan angket. Data dari tes objektif ditabulasi dan dianalisis menjadi skor rata-rata dan data yang diperoleh dari angket ditabulasi dan dianalisis ke dalam persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa banyak melakukan kesalahan dalam penggunaan kata ganti relatif pronouns dengan skor rata-rata 34,39. Berdasarkan hasil penelitian ini, disimpulkan bahwa siswa memiliki masalah dalam menggunakan kata ganti relatif pronouns. Hal ini disebabkan oleh beberapa dari relative pronouns bahasa Inggris yang tidak dikuasai oleh mereka. Mereka memiliki motivasi belajar yang rendah, mereka tidak mendapatkan contoh yang cukup, latihan, dan mereka tidak memiliki bimbingan dari guru bahasa Inggris mereka.
Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menulis Teks Deskriptif dengan Menggunakan Teknik Webbing Di Kelas IX SMP N 3 Alasa Talumuzoi Kab. Nias Utara Sumatera Utara Pribadi Hulu; Amra Ariyani; Neni Iriyani
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif. Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif, penulis menggunakan teknik Webbing. Dalam melakukan penelitian ini, penulis menggunakan Penelitian Tindakan Kelas sebagai metode penelitian. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan empat kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif yang di kumpulkan dengan menggunakan instrumen yaitu lembar observasi dan lembar evaluasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Teknik webbing sangat cocok dalam menulis khususnya teks deskriptif dan (2) Teknik webbing dapat memperbaiki kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif teks
Co-Authors Anis Kurliyah Nasrul Haq Neni Iriyani Neni Iriyani Nurul Asma Pribadi Hulu Rina Maesyaroh