Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
A. Mushawwir Taiyeb
Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Variasi Metode Pembelajaran pada Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik di Kelas XI IPA SMA Negeri 4 Soppeng Hardiyanti M; A. Mushawwir Taiyeb
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.575

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi peserta didik kelas XI pada materi sistem koordinasi melalui variasi metode pembelajaran pada model pembelajaran Discovery Learning. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA SMAN 4 Soppeng sebanyak 24 orang. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus, siklus I dilaksanakan dalam 2 pertemuan dan siklus II dilaksanakan dalam satu pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari 3 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, refleksi dan tindaklanjut. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, persentase keaktifan peserta didik siklus 1 sebesar 76%, kemudian meningkat di siklus II menjadi 80%. Kemudian pada ketuntasan hasil belajar peserta didik secara klasikal juga mengalami peningkatan dari siklus I 70% kemudian meningkat di siklus II menjadi 91%. maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas peserta didik dalam kegiatan pembelajaran disetiap siklusnya, terdapat peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik kelas XI pada materi sistem koordinasi melalui variasi metode pembelajaran pada model pembelajaran Discovery Learning..
Implementasi Model Discovery Learning sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Peserta Didik di Kelas VIII SMP Negeri Satap 6 Libureng Asnira Reski; Asse' Asse'; A. Mushawwir Taiyeb
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.730

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII SMPN Satap 6 Libureng dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan 2 siklus. Dimana 1 siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. PTK terdiri dari empat tahapan yaitu; 1. perencanaan 2. pelaksanaan 3. observasi dan 4. refleksi. Penelitian ini menggunakan bentuk penelitian tindakan kolaboratif, yaitu kolaborasi antara guru pamong dan rekan sejawat. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMPN Satap 6 Libureng yang berjumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar peserta didik pada aspek kognitif. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil pada siklus I dan siklus II apakah terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik didalamnya. Adapun hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar dimana pada siklus 1 sebesar 52,18% menjadi 82,60 % pada siklus II. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Maros Nurul Indah Amalia; A. Mushawwir Taiyeb; Elly Rasmiany
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.856

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar mata pelajaran biologi melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada peserta didik kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Maros. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 1 SMAN 1 Maros Tahun Ajaran 2023/2024 yang berjumlah 36 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas belajar peserta didik. Pencapaian hasil belajar difokuskan pada ranah kognitif menggunakan nilai post tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share terjadi peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar dari siklus I diperoleh sebesar 67% dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan sebesar 83%. Aktivitas belajar peserta didik pada siklus I diperoleh 69% berada pada kategori kurang aktif dan mengalami peningkatan pada siklus II diperoleh 87% berada pada kategori aktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar biologi pada peserta didik kelas XI MIPA 1 SMAN 1 Maros.
Co-Authors Asnira Reski Asse' Asse' Elly Rasmiany Hardiyanti M Nurul Indah Amalia