Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Ismail Ismail
Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Biologi Melalui Model Problem Based Learning Berbantukan Media Interaktif Quizizz Konsep Sistem Hormon Siswa Kelas XI SMA Negeri 8 Gowa Nur Azizah; Ismail Ismail; Hilawati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.639

Abstract

Perbaikan sistem pendidikan perlu dilakukan salah satu cara yaitu dengan meningkatkan profesionalitas guru dan hasil belajar peserta didik. Salah satu cara dalam peningkatan kualitas pembelajaran adalah dengan melaksanakan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas yaitu suatu aktivitas yang sengaja dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu dan kualitas proses belajar mengajar. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan model Problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada kelas XI konsep sistem hormon. Dalam pelasanaannya menggunakan pola siklus, dimana setiap siklus membutuhkan dua atau tiga kali pertemuan dan tingkat penyelesaian penelitian tergantung pada sejauh mana tingkat pencapaian keberhasilan pembelajaran yang disesuaikan dengan standar penilaian setiap siklus dalam penelitian ini terdiri dari perencanaan,pelaksanaan,evaluasi dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar hal ini ditunjukkan dengan perolehan skor rata-rata.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI Nurfitriani Nurfitriani; Ismail Ismail; Suwito Suwito
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.773

Abstract

Penelitian ini merupakan suatu upaya pemecahan masalah mengenai siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran biologi. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas Kolaboratif (PTK) atau Colaboration Classroom Action Research. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI UPT SMAN Matakali. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus adapun langkah-langkah pokok dalam pelaksanaan setiap siklus yang ditempuh pada siklus pertama dan siklus kedua sebagai berikut: observasi, penetapan masalah, perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Indikator keberhasilan pada penelitian ini dari segi terjadinya peningkatan persentase dari segi nilai atau hasil belajar yang menjadi bahan pengamatan peneliti pada saat proses pembelajaran. Nilai rata-rata peserta didik mengalami peningkatan setiap siklusnya dan dianggap tuntas apabila telah memenuhi nilai yang ditetapkan (KKM) yakni 70 atau lebih secara individual serta 80 % tuntas secara klasikal yang berarti indikator keberhasilan sudah tercapai. Hasil dari penelitian ini adalah terjadinya peningkatan hasil belajar peserta didik dari siklus I yang persentase ketuntasan hasil belajar klasikal dengan nilai rata-rata kelas sebesar 70 % dan meningkat Pada siklus II dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 85 %.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Lestari Cahya Ningsih; Ismail Ismail; Nurmiati Almi Cangga
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.786

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Biologi peserta didik dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran di kelas. dapat meningkatkan hasil belajar Biologi peserta didik kelas X 5 SMAN 6 SIDRAP. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X 5 SMAN 6 SIDRAP sebanyak 26 orang. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 dengan menggunakan instrument lembar observasi dan tes hasil belajar dan diuji dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Biologi dengan model pembelajaran Problem Based Learning cenderung meningkat. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar dalam materi Biologi peserta didik kelas X 5 SMAN 6 SIDRAP meningkat dari pra-siklus dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik 35% menjadi 61% pada siklus I dan kembali mengalami peningkatan pada siklus II dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik sebesar 77%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X SMAN 6 SIDRAP
Co-Authors Hilawati Lestari Cahya Ningsih Nur Azizah Nurfitriani Nurfitriani Nurmiati Almi Cangga Suwito Suwito