Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Abdul Haris
Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Fisika Berbantuan Permainan Edukasi dalam Meningkatkan Minat Belajar Fisika Peserta Didik SMA Negeri 3 Makassar Ririn Novianty; Abdul Haris; Sitti Juhariah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.674

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas X1 SMA Negeri 3 Makassar yang bertujuan untuk melihat peningkatan minat belajar fisika peserta didik setelah diajar dengan pembelajaran fisika berbantuan permainan edukasi. Permainan edukasi yang digunakan adalah bermain menggunakan quizizz, ular tangga dan pameran pembelajaran. Penelitian ini menggunakan instrumen non tes berupa angket minat belajar fisika. Angket minat belajar fisika ini terdiri dari 15 pernyataan dimana menggunakan skala Likert. Skala ini akan diolah menggunakan analisis deskriptif yang terdiri dari rata-rata, nilai maksimum, nilai minimum, standar deviasi dan varians. Setelah dianalisis maka akan dikategorikan sesuai tabel kategorisasi minat belajar fisika. Hasil yang diperoleh adalah diketahui skor rata-rata minat belajar fisika peserta didik pada prasiklus, siklus I dan siklus II secara berturut-turut adalah 30,03, 36,45 dan 41,72 yang menyatakan pembelajaran fisika berbantuan permainan edukasi dapat meningkatkan minat belajar fisika.
Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Fisika Sebagai Upaya Meningkatkan Literasi Sains di SMA Negeri 5 Makassar Afni Nurfadhilah; Abdul Haris; Nursimin
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaaran Fisika sebagai upaca meningkatkan literasi sains peserta didik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilakukan melalui dua siklus. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X.1 SMA Negeri 5 Makassar tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 36 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah melalui pemberian tes literasi sains yang terdiri dari 18 butir soal dengan lima pilihan jawaban. Indikator keberhasilan pada penelitian ini adalah terjadinya peningkatan literasi sains peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya peningkatan literasi sains peserta didik yang dilihat dari peningkatan hasil tes literasi sains, dimana pada pra-siklus literasi sains peserta didik yang berada pada kategori minimal baik adalah sebesar 36,1%, setelah diberikan pengajaran dengan pendekatan saintifik pada siklus I literasi sains peserta didik pada kategori yang sama mengalami peningkatan menjadi 72,2% dan setelah siklus 2 menjadi 83,3%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran Fisika dapat meningkatkan Literasi Sains peserta didik.
Upaya Peningkatakan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Muslimah; Abdul Haris; Basri Lahamuddin
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.720

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkn hasil belajar Fisika peserta didik kelas X UPT SMA Negeri 1 Makassar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil kajian dan pengamatan langsung di kelas X UPT SMA Negeri 1 Makassar, yang menunjukkan bahwa pembelajaran Fisika masih dilakukan dengan metode konvensional (ceramah dan tanya jawab) sehingga peserta didik pasif dan hanya duduk, diam, dengar, catat dan hafal. Kegiatan ini menyebabkan mereka menjadi cenderung cepat bosan, dan malas belajar yang menyebabkan hasil belajar pada mata pelajaran Fisika yang rendah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan kelas (classroom action research). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X UPT SMA Negeri 1 Makassar sebanyak 29 orang. Hasil penelitian menunjukan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Fisika dengan Model discovery learning cenderung meningkat. Hal ini dapat dilihat dari Hasil belajar dalam materi Fisika peserta didik kelas X UPT SMA Negeri 1 Makassar meningkat dari pra-siklus dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik 14% meningkat pada siklus I dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik 52% dan meningkat pada siklus II dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik sebesar 79%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan Hasil Belajar peserta didik.
Co-Authors Afni Nurfadhilah Basri Lahamuddin Muslimah Nursimin Ririn Novianty Sitti Juhariah