Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Nuraeni T
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Kegiatan Bermain Peran Jual Beli di Kantin Pada Siswa Tunagrahita Kategori Ringan Sri Abdiningsih Masithah; Fitri Handayani Muchtar; Nuraeni T
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.683

Abstract

Hasil belajar Matematika di kelas VII SMPLB Tunagrahita masih kurang disebabkan oleh pembelajaran yang diberikan kepada siswa kurang menarik selama proses pembelajaran berlangsung salahsatunya karena metode pembelajaran yang monoton diberikan selain itu siswa tunagrahita memiliki hambatan untuk berpikir abstrak dan kemampuan daya ingat yang lemah membuat keterbatasan dalam memahami pembelajaran sehingga pembelajaran harus berkaitan dengan objek yang bersifat nyata atau konkret agar siswa tunagrahita lebih cepat dan mudah menangkap dan memahami pelajaran. Maka untuk meningkatkan hasil belajar matematika perlu menerapkan kegiatan belajar sambil bermain yakni bermain peran jual beli di kantin pada pembelajaran elemen bilangan dalam konteks pembelajaran mengenal nilai dan kesetaraan nilai mata uang. Penerapan model pembelajaran bermain peran jual beli di kantin diharapkan dapat membuat siswa lebih aktif dalam merespon dan berinteraksi secara langsung dalam proses pembelajaran karena bentuk pembelajaran yang membimbing siswa agar mampu belajar dengan kegiatan konkret bersama masyarakat umum dengan langsung mempraktekkan kegiatan jual beli di kantin. Rancangan penelitian berupa penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dua siklus yang dilakukan secara reflektif agar mampu meningkatkan pembelajaran yang lebih berkualitas sehingga siswa mendapatkan hasil belajar yang baik. Penelitian ini bersifat kolaboratif yaitu peneliti bekerjasama dengan teman sejawat dan guru pamong. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran bermain peran jual beli di kantin berbantu media uang mainan dapat meningkatkan hasil belajar matematika dibuktikan dengan peningkatan pada setiap siklus dari kategori cukup meningkat menjadi sangat baik dengan perolehan perubahan 40% pada siswa IQ dan 37% pada siswa RR serta terjadi perubahan frekuensi keaktifan dan meningkatkan kepercayaan diri siswa.
Kemampuan Mengenal Angka 1 sampai 10 melalui Metode Bermain Angka Pada Siswa Tunagrahita Ringan kelas dasar II di SLB Negeri 1 Makassar Fitri Handayani Muchtar; Sri Abdiningsih Mashitah; Nuraeni T
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.712

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan mengenal angka 1 sampai 10 peserta didik tunagrahita ringan kelas dasar II di SLB Negeri 1 Makassar meningkat setelah diterapkan metode permainan angka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif Subjek penelitian berjumlah 2 peserta didik yaitu 2 laki-laki tunagrahita ringan kelas dasar II. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi dan tes perbuatan, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode permainan angka dapat meningkatkan kemampuan mengenal angka 1 sampai 10 tunagrahita ringan kelas dasar II dibuktikan dengan kemampuan mengenal angka sebelum penggunaan metode bermain angka 2 anak memperoleh nilai 35 dan 40 dengan kriteria tidak tuntas dan setelah menggunakan metode bermain angka terjadi peningkatan dengan kategori 1 murid memperoleh nilai 75 dan 1 murid memperoleh nilai 95 sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal. Dengan diterapkannya metode permainan angka dalam pembelajaran mengenal angka, maka dapat disimpulkan bahwa metode bermain angka dapat meningkatkan kemampuan mengenal angka 1 sampai 10 pada peserta didik tunagrahita ringan kelas dasar II di SLB Negeri 1 Makassar.
Co-Authors Fitri Handayani Muchtar Fitri Handayani Muchtar Sri Abdiningsih Mashitah Sri Abdiningsih Masithah