Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Sri Abdiningsih Masithah
Mahasiswa PPG Prajabatan Bidang Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Kooperatif Tipe Stad Media Audio Visual Pada Siswa Tunagrahita Sri Abdiningsih Masithah; Fitri Handayani Muchtar
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.500

Abstract

Kualitas hasil belajar IPA di kelas VII SMPLB Tunagrahita belum mendapatkan hasil yang memuaskan, data awal yang didapatkan menunjukkan saat pembelajaran diberikan siswa kurang aktif dan kurang merespon pembelajaran selama proses pembelajaran berlangsung sehingga menyebabkan hasil belajarnya rendah. Maka untuk meningkatkan hasil belajar perlu menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe stad berbantu media audio visual pada materi perubahan wujud benda mencair dan membeku di SLB Negeri 1 Makassar. Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Stad berbantu media audio visual diharapkan dapat membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran, karena bentuk pembelajaran yang membimbing siswa agar mampu belajar dengan kelompok-kelompok kecil melalui komposisi anggota yang beragam serta melalui lembar kegiatan atau seperangkat pembelajaran seperti tutorial, dan kuis satu sama lain dalam memahami kurikulum atau melanjutkan diskusi. Rancangan penelitian berupa penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dan dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran kooperatif tipe stad berbantu media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar IPA dibuktikan dengan pada siklus I hasil belajar IPA siswa memiliki nilai rata-rata 50% dengan kategori kurang mampu meningkat pada siklus II menjadi nilai rata-rata 50% dan terkategori mampu dan terjadi perubahan aktivitas siswa berupa kegiatan positif dalam setiap pelaksanaan proses belajar mengajar seperti peningkatan frekuensi keaktifan dan meningkatkan kepercayaan diri siswa.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Kegiatan Bermain Peran Jual Beli di Kantin Pada Siswa Tunagrahita Kategori Ringan Sri Abdiningsih Masithah; Fitri Handayani Muchtar; Nuraeni T
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.683

Abstract

Hasil belajar Matematika di kelas VII SMPLB Tunagrahita masih kurang disebabkan oleh pembelajaran yang diberikan kepada siswa kurang menarik selama proses pembelajaran berlangsung salahsatunya karena metode pembelajaran yang monoton diberikan selain itu siswa tunagrahita memiliki hambatan untuk berpikir abstrak dan kemampuan daya ingat yang lemah membuat keterbatasan dalam memahami pembelajaran sehingga pembelajaran harus berkaitan dengan objek yang bersifat nyata atau konkret agar siswa tunagrahita lebih cepat dan mudah menangkap dan memahami pelajaran. Maka untuk meningkatkan hasil belajar matematika perlu menerapkan kegiatan belajar sambil bermain yakni bermain peran jual beli di kantin pada pembelajaran elemen bilangan dalam konteks pembelajaran mengenal nilai dan kesetaraan nilai mata uang. Penerapan model pembelajaran bermain peran jual beli di kantin diharapkan dapat membuat siswa lebih aktif dalam merespon dan berinteraksi secara langsung dalam proses pembelajaran karena bentuk pembelajaran yang membimbing siswa agar mampu belajar dengan kegiatan konkret bersama masyarakat umum dengan langsung mempraktekkan kegiatan jual beli di kantin. Rancangan penelitian berupa penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dua siklus yang dilakukan secara reflektif agar mampu meningkatkan pembelajaran yang lebih berkualitas sehingga siswa mendapatkan hasil belajar yang baik. Penelitian ini bersifat kolaboratif yaitu peneliti bekerjasama dengan teman sejawat dan guru pamong. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran bermain peran jual beli di kantin berbantu media uang mainan dapat meningkatkan hasil belajar matematika dibuktikan dengan peningkatan pada setiap siklus dari kategori cukup meningkat menjadi sangat baik dengan perolehan perubahan 40% pada siswa IQ dan 37% pada siswa RR serta terjadi perubahan frekuensi keaktifan dan meningkatkan kepercayaan diri siswa.
Co-Authors Fitri Handayani Muchtar Fitri Handayani Muchtar Nuraeni T