Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Andi Asmawati Asiz
Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Syahrani Nurul Aprilia; Andi Asmawati Asiz
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.774

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan hasil belajar biologi kelas X 7 SMAN 2 Barru khususnya materi Keanekaragaman Hayati dengan penerapan model Project Based Learning (PjBL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Sampel penelitian ini sebanyak satu kelas, terdiri dari 30 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini tes dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 30 soal dengan 4 pilihan pada materi keanekaragaman hayati. Pembelajaran dilakukan dengan dua siklus dan setiap pembelajaran dilakukan post-test. Nilai rata-rata pre-test siklus I:30,17;dan siklus II : 36,50. Nilai rata-rata post- test siklus I : 71,25 dan siklus II : 78,04. Persentase peningkatan N-gain hasil belajar pada siklus I: 57%; dan siklus II : 69%, masing - masing pada kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan hasil belajar biologi siswa kelas X7 dengan menggunakan model Project Based Learning pada materi Keanekaragaman Hayati
Upaya Peningkatakan Hasil Belajar Biologi Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Azan Shaahuddin; Andi Asmawati Asiz; Ernawati Nur
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.791

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkn hasil belajar Biologi peserta didik kelas X UPT SMA Negeri 1 Makassar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil kajian dan pengamatan langsung di kelas X UPT SMA Negeri 1 Makassar, yang menunjukkan bahwa pembelajaran Biologi masih dilakukan dengan metode konvensional (ceramah dan tanya jawab) sehingga peserta didik pasif dan hanya duduk, diam, dengar, catat dan hafal. Kegiatan ini menyebabkan mereka menjadi cenderung cepat bosan, dan malas belajar yang menyebabkan hasil belajar pada mata pelajaran Biologi yang rendah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan kelas (classroom action research). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X UPT SMA Negeri 1 Makassar sebanyak 29 orang. Hasil penelitian menunjukan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Biologi dengan Model discovery learning cenderung meningkat. Hal ini dapat dilihat dari Hasil belajar dalam materi Biologi peserta didik kelas X UPT SMA Negeri 1 Makassar meningkat dari pra-siklus dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik 14% meningkat pada siklus I dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik 52% dan meningkat pada siklus II dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik sebesar 79%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan Hasil Belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkn hasil belajar Biologi peserta didik kelas X UPT SMA Negeri 1 Makassar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil kajian dan pengamatan langsung di kelas X UPT SMA Negeri 1 Makassar, yang menunjukkan bahwa pembelajaran Biologi masih dilakukan dengan metode konvensional (ceramah dan tanya jawab) sehingga peserta didik pasif dan hanya duduk, diam, dengar, catat dan hafal. Kegiatan ini menyebabkan mereka menjadi cenderung cepat bosan, dan malas belajar yang menyebabkan hasil belajar pada mata pelajaran Biologi yang rendah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan kelas (classroom action research). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X UPT SMA Negeri 1 Makassar sebanyak 29 orang. Hasil penelitian menunjukan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Biologi dengan Model discovery learning cenderung meningkat. Hal ini dapat dilihat dari Hasil belajar dalam materi Biologi peserta didik kelas X UPT SMA Negeri 1 Makassar meningkat dari pra-siklus dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik 14% meningkat pada siklus I dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik 52% dan meningkat pada siklus II dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik sebesar 79%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan Hasil Belajar peserta didik.
Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berkolaborasi Peserta didik Pada Materi Suhu, Kalor, dan Pemuaian I Wayan Kartayasa; Andi Asmawati Asiz; Asika Hartini
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1056

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik dalampembelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning peserta didikkelas VIII E UPT SPF SMP Negeri 13 Makassar.Masalah pada penelitian ini adalah tingkatketerampilan kolaborasi peserta didik di kelas VIII E yang rendah. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) model Kolaboratif dengan dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus menggunakan prosedur penelitian dengan Model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari empat fase kegiatan, meliputi perencanaan (plan),pelaksanaan tindakan (action), observasi(observation), dan refleksi (reflection). Subyek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIII EUPT SPF SMP Negeri 13 Makassar yang berjumlah 32 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata keterampilan kolaborasi peserta didik pada siklus 1 sebesar 49,55% dengan kriteria cukup kolaboratif menjadi 71,07% pada siklus 2 dengan kriteriakolaboratif. Dengan demikian dapat disimpulkanbahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilankolaborasi peserta didik kelas VIII E pada matapelajaran IPA di UPT SPF SMP Negeri 13Makassar.
Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII Hilda Sri Ruwaida; Andi Asmawati Asiz; Asika Hartini
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1181

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) bertujuan untuk mengetahu penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII UPT SPF SMPN 13 Makassar pada pembelajaran IPA. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes hasil belajar pada materi pokok suhu, kalor dan pemuaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, persentase ketuntasan klasikal meningkat dari siklus I yaitu 31,25% menjadi 84,37% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan TaRL dengan menggunkan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII UPT SPF SMPN 13 Makassar.
Co-Authors Asika Hartini Azan Shaahuddin Ernawati Nur Hilda Sri Ruwaida I Wayan Kartayasa Syahrani Nurul Aprilia