Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Paulus Rante
SMPN 20 MAKASSAR
Education

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Projek Learning Berbasis BBA: Revitalisasi Pendidikan Berlandaskan KDII di Abad 21 pada Pembelajaran IPA Muhammad Shahib Ahqaaf; Nurhayani H.Muhiddin; Paulus Rante
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.995

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada model pembelajaran secara tradisional diterapkan pada pembelajaran IPA kelas VII yang berakibat pada rendahnya ketuntasan hasil belajar IPA peserta didik Kelas VII A SMPN 20 Makassar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan setiap siklus persentasi ketuntasan hasil belajar mengunakan model pembelajaran projek based learning (PjBL) dengan metode pembelajaran belajar bersama alam (BBA) berlandaskan konsep dasar ilmu islam (KDII), peningkatan hasil belajar mengunakan model pembelajaran projek based learning (PjBL) dengan metode pembelajaran belajar bersama alam (BBA) berlandaskan konsep dasar ilmu islam (KDII). Metode penelitian yang digunakan adalah metode tindakan kelas kolaboratif (PTKK). Teknik Pengumpulan data didasarkan pada hasil tes belajar serta lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 38,71% sebelum siklus meningkat menjadi 80,64% pada siklus I dan 83,90% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran projek based learning (PjBL) dengan metode pembelajaran belajar bersama alam (BBA) berlandaskan konsep dasar ilmu islam (KDII) dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII A SMPN 20 Makassar .
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA menggunakan Model Pembelajaran Literature Circle pada Peserta Didik Kelas VII SMPN 20 Makassar Muhammad Alwi Asmar; Nurhayani H. Muhiddin; Paulus Rante
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1100

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran Literature Circle. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII D di SMPN 20 Makassar sebanyak 32 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif, dengan indikator keberhasilan dilihat dari peningkatan tes hasil belajar dengan persentase ketuntasan lebih dari 40%. Hasil analisis menunjukkan bahwa pada siklus I, jumlah peserta didik yang tuntas adalah 11 orang dengan persentase ketuntasan sebesar 34%. Pada siklus II, jumlah peserta didik yang tuntas meningkat menjadi 14 orang dengan persentase ketuntasan sebesar 40%. Dari hasil analisis ini, terlihat peningkatan hasil belajar sebesar 10% antara siklus I dan siklus II, yang menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Literature Circle dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik di SMPN 20 Makassar.
Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Assemblr Edu untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muthi'ah Amaliyah Ahmad; Nurhayani H. Muhiddin; Muhammad Said; Paulus Rante
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1220

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Assemblr Edu untuk meningkatkan hasil belajar di kelas VIII C UPT SPF SMPN 20 Makassar pada mata pelajaran IPA tahun pelajran 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus dengan proses penelitian : merencanakan tindakan, melaksanakan tindakan siklus I, dan siklus II, mengadakan pengamatan selama berlangsungnya pembelajaran pada dua siklus, mengadakan evaluasi pada tiap akhir siklus, menganalisis data hasil evaluasi dan hasil pengamatan serta mengadakan refleksi berdasarkan hasil analisis dan tanggapan peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik meningkat dimulai dari siklus I yaitu 31%, dan siklus II 62% berarti ada peningkatan hasil belajar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Assemblr Edu dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII C UPT SPF SMPN 20 Makassar pada mata pelajaran IPA.
Pemanfaatan Media Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas VII-B SMPN 20 Makassar Muliana Razaq; Nurhayani H. Muhiddin; Paulus Rante
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1221

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan media Quizizz. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIB di SMPN 20 Makassar sebanyak 28 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif, dengan indikator keberhasilan dilihat dari peningkatan tes hasil belajar dengan persentase ketuntasan lebih dari 60%. Hasil analisis menunjukkan bahwa pada siklus I, jumlah peserta didik yang tuntas adalah 12 orang dengan persentase ketuntasan sebesar 43%. Pada siklus II, jumlah peserta didik yang tuntas meningkat menjadi 19 orang dengan persentase ketuntasan sebesar 68%. Dari hasil analisis ini, terlihat peningkatan hasil belajar sebesar 25% antara siklus I dan siklus II, yang menunjukkan bahwa pemanfaatan media Quizizz dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik di SMPN 20 Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Mukrimah Rustam; Nurhayani H. Muhiddin; Paulus Rante
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1224

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII.E SMP Negeri 20 Makassar melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakalan kelas dengan menggunakan kelas VII.E sebagai subjek penelitian yang terdiri dari 31 peserta didik.. pelaksanaan penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus dengan tiap siklus melalui tahapan perencanaan, pelasanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik sebesar 9,68% dengan persentase ketuntasan yang diperoleh pada siklus I sebesar 45,16% dan siklus II sebesar 54,84%.. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Educaplay untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas VIII. D SMPN 20 Makassar Muhamad Rifaldin; Nurhayani H. Muhiddin; Paulus Rante
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1240

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VIII. D SMPN 20 Makassar melalui penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan media Educaplay. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII. D SMPN 20 Makassar yang berjumlah 31 orang. Pelaksanaan penelitian dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi rencana tindak lanjut. Data dikumpulkan menggunakan asesmen suamtif tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar setiap siklusnya. Pada siklus I dan siklus II berhasil meningkatkan persentase ketuntasan peserta didik pada pra-siklus 29,03 % menjadi 77,42% dan 87,10%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning berbantuan media Educaplay dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik
Co-Authors Muhamad Rifaldin Muhammad Alwi Asmar Muhammad Said Muhammad Shahib Ahqaaf Mukrimah Rustam Muliana Razaq Muthi'ah Amaliyah Ahmad Nurhayani H. Muhiddin Nurhayani H. Muhiddin Nurhayani H. Muhiddin Nurhayani H.Muhiddin