Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Insana Rauf
SMPN 23 Makassar
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Peningkatakan Hasil Belajar melalui Games Jump Left or Right Kelas VII UPT SPF SMP Negeri 23 Makassar Nur Heni Febrianti; Arsad Bahri; Insana Rauf
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1058

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar melalui penggunaan media pembelajaran Games Jump Left or Right pada peserta didik kelas VII UPT SPF SMP Negeri 23 Makassar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & McTaggart, yang terdiri dari dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar peserta didik. Pada tahap prasiklus, hanya 25% peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Pada siklus I, persentase peserta didik yang tuntas meningkat menjadi 70%, dan pada siklus II, meningkat lebih lanjut menjadi 90%. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis game edukatif efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, motivasi, keterlibatan, dan keterampilan sosial peserta didik. Media pembelajaran ini mampu menciptakan pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan, sehingga peserta didik lebih mudah memahami dan mengingat materi. Dengan demikian, media pembelajaran Games Jump Left or Right sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dan layak dipertimbangkan sebagai strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah. Penelitian ini memberikan bukti kuat bahwa pembelajaran yang menyenangkan dapat menghasilkan hasil belajar yang lebih baik.
Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VII SMP Negeri 23 Makassar Melalui Penerapan Model Project Based Learning Nur Fadillah; Arsad Bahri; Insana Rauf
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1154

Abstract

Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas VII. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII.1 UPT SPF Negeri 23 Makassar pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 dengan jumlah peserta didik sebanyak 33 orang. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Pengambilan data dilakukan dengan cara melakukan observasi langsung selama proses pembelajaran berlangsung. Data yang diperoleh, kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif, dimana indikator keberhasilan penelitian ini adalah adanya peningkatan rata-rata keterampilan kolaborasi peserta didik pada setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus 1 diperoleh persentase skor keterampilan kolaborasi peserta didik yang paling tinggi sebesar 61,3% berada pada kategori baik. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata skor keterampilan kolaborasi peserta didk yang paling tinggi sebesar 67,7% berada pada kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Project Based learning dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik.
Peningkatan Kolaborasi Peserta Didik dengan Menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada Materi Tata Surya Kelas VII SMP Negeri 23 Makassar Nur Fadhilah Sari; Arsad Bachri; Insana Rauf
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kolaborasi peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada materi tata surya. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 23 Makassar dan terdiri dari dua siklus dengan melibatkan 36 orang peserta didik. Penelitian ini meliputi tahap observasi, perencanaan, implementasi, dan evaluasi. Pada siklus pertama, model pembelajaran TGT diawali dengan presentasi kelas, kemudian mereka belajar dan bekerjasama dalam kelompok kecil untuk menjawab pertanyaan yang diberikan melalui games tournament. Hasil pengamatan menunjukkan peningkatan kolaborasi peserta didik serta partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Pada siklus kedua, pendekatan TGT diterapkan kembali dengan penyesuaian berdasarkan refleksi dari siklus pertama. Peserta didik lebih aktif dalam menjawab pertanyaan secara kooperatif. Terjadi peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik materi tata surya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada materi tata surya mampu meningkatkan kolaborasi peserta didik. TGT memungkinkan peserta didik untuk saling mendukung, berbagi ide, dan memperluas pemahaman materi tata surya
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Metode Role Playing Pada Materi Sistem Tata Surya Kelas VII SMP Negeri 23 Makassar Nur Iftita RH; Arsad Bachri; Insana Rauf
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1294

Abstract

Peserta didik memiliki karakteristik yang berbeda-beda sehingga memiliki gaya belajar yang berbeda pula, berdasarkan hasil studi pendahuluan terdapat peningkatan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII di SMP Negeri 23 Makassar dengan penggunaan metode Role Playing untuk materi sistem tata surya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA materi sistem tata surya, subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII yang berjumlah 20 peserta didik. Sehingga hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa penerapan metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar pada materi sistem tata surya peserta didik kelas VII. Peningkatan hasil belajar dibuktikan dengan meningkatnya hasil evaluasi peserta didik dimana pada sebelum tindakan (prasiklus) persentase ketuntasan peserta didik sebesar 45%, pada siklus I persentase ketuntasan peserta didik meningkat sebanyak 60% dan pada siklus II persentase peserta didik kembali mengalami peningkatan sebanyak 95%. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 23 Makassar pada mata pelajaran IPA materi sistem tata surya tahun ajaran 2023/2024.
Co-Authors Arsad Bachri Arsad Bahri Arsad Bahri Nur Fadhilah Sari Nur Fadillah Nur Heni Febrianti Nur Iftita RH