Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Haerawati
SMPN 24 Makassar
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII.2 SMPN 24 Makassar Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Nur Siti Fauziyyah Nurdin; Adnan; Haerawati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1126

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dimaksudkan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.2 SMPN 24 Makassar dengan jumlah peserta didik sebanyak 32 orang. Penelitian ini dilakukan dalam tiga proses yaitu prasiklus, siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data pada penelitian ilmu adalah tes dan observasi yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik yang dilihat dari 6 aspek mengalami peningkatan. Nilai Ketuntasan hasil belajar peserta didik pada siklus I sebanyak 20 peserta didik dengan persentase sebesar 62,5%, sedangkan meningkat pada siklus II sebanyak 26 peserta didik dengan persentase sebesar 81,25%, sehingga terjadi peningkatan Ketuntasan hasil belajar sebesar 18,75%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII.2 di SMPN 24 Makassar.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik SMPN 24 Makassar menggunakan Inquiry Terbimbing Nurakmasari; Adnan; Haerawati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1161

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik di SMPN 24 makassar dengan menerapkan Inquiry terbimbing. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif. Subjeck penelitian ini adalah peserta didik kelas 7.5 SMPN 24 Makassar tahun ajaran 2023/2024, dengan jumlah peserta didik sebanyak 31 orang (15 laki-laki dan 16 perempuan). Instrument yang digunakan adalah tes yang dianalisis secara deskrisptif. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dari penelitian tindakan kelas (PTK) Kolaboratif yang telah dilaksanakan selama 2 siklus, terlihat adanya peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas 7.5 di SMPN 24 Makassar melalui penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan dukungan LKPD, PPT, video, dan website. Persentase ketuntasan pada prasiklus sebesar 38%, meningkat menjadi 54% pada siklus 1, dan mengalami peningkatan signifikan pada siklus II menjadi 77%.
Co-Authors Adnan Nur Siti Fauziyyah Nurdin Nurakmasari