Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII.2 SMPN 24 Makassar Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL)

Nur Siti Fauziyyah Nurdin (Pendidikan Profesi Guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar)
Adnan (Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar)
Haerawati (SMPN 24 Makassar)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Penelitian tindakan kelas ini dimaksudkan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.2 SMPN 24 Makassar dengan jumlah peserta didik sebanyak 32 orang. Penelitian ini dilakukan dalam tiga proses yaitu prasiklus, siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data pada penelitian ilmu adalah tes dan observasi yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik yang dilihat dari 6 aspek mengalami peningkatan. Nilai Ketuntasan hasil belajar peserta didik pada siklus I sebanyak 20 peserta didik dengan persentase sebesar 62,5%, sedangkan meningkat pada siklus II sebanyak 26 peserta didik dengan persentase sebesar 81,25%, sehingga terjadi peningkatan Ketuntasan hasil belajar sebesar 18,75%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII.2 di SMPN 24 Makassar.