Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Hasna Timung
SMPN 3 Makassar
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Melalui Model Dicovery Learning dengan Pendekatan TaRL Pada Peserta Didik Kelas IX.10 SMP Negeri 3 Makassar Andi Nurafiah Pallawarukka; Sitti Saenab; Hasna Timung
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1284

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA melalui penerapan model discovery learning dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada peserta didik kelas IX.10 SMP Negeri 3 Makassar. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui posttest di akhir setiap siklus untuk mengukur pemahaman konsep IPA peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep IPA, dengan nilai rata-rata kelas mencapai 80,00 dan persentase ketuntasan belajar 75,68% pada siklus II. Kombinasi model discovery learning yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses penemuan konsep melalui kegiatan observasi, diskusi, dan eksperimen, serta pendekatan TaRL yang memberikan pembelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan masing-masing kelompok peserta didik terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA. Meskipun terdapat kendala dalam pengelolaan waktu dan penyesuaian peserta didik dengan kelompok baru, namun kendala tersebut dapat diminimalisir melalui refleksi dan perbaikan pada siklus berikutnya. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dengan pendekatan TaRL dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA pada peserta didik SMP Negeri 3 Makassar.
Implementasi Discovery Learning Terintegrasi TaRL untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA di SMP Negeri 3 Makassar Andi Khaerunnisa; Sitti Saenab; Hasna Timung
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1298

Abstract

Peserta didik kelas IX.9 di SMP Negeri 3 Makassar melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan pembelajaran Teaching at Tre Right Level (TaRL). Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif yang berlangsung selama 2 siklus penelitian dengan materi kelainan genetik (albino dan buta warna) dan isu-isu lingkungan (kesehatan lingkungan dan pemanasan global). Subyek penelitian terdiri dari 36 peserta didik yang berada di kelas XI.9 SMP Negeri 3 Makassar. Metode pengumpulan data melibatkan penggunaan lembar observasi untuk mengamati keterampilan berkolaborasi peserta didik selama proses pembelajaran yang dimanaa pengamatan dilakukan oleh 2 observer dan dokumentasi dilakukan dengan mengumpulkan data berupa foto-foto pelaksanaan penelitian tindakan di kelas. Kriteria keberhasilan penelitian adalah jika semua indikator keterampilan berkolaborasi dengan kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning dengan pendekatan TaRL berhasil meningkatkan keterampilan berkolaborasi peserta ddik pada semua indikator yakni: kerjasama, tanggung jawab, kompromi, komunikasi, dan fleksibilita. Pada siklus I, keterampilan berkolaborasi mencapai presentase 66%, dan siklus II mencapai 80.4% dengan kategori baik.
Co-Authors Andi Khaerunnisa Andi Nurafiah Pallawarukka Sitti Saenab