Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
Khulaimata Zalfa
Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PROTOTYPE MEDIA RUMAH PERUBAHAN ZAT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR Lili Kurniasih; Singgih Lestari; Khulaimata Zalfa
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.294

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran “Rumah Perubahan Zat” yang dirancang untuk mendukung siswa di tingkat sekolah dasar dalam memahami perubahan wujud zat yang cenderung abstrak dan masih sulit dipahami. Latar belakang penelitian ini karena minimnya penggunaan media konkret yang menarik, sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman dan partisipasi aktif siswa pada proses pembelajaran. Penelitian ini menerapkan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan melalui Studi Literatur dan Focus Group Discussion (FGD) bersama pakar dan rekan mahasiswa untuk mendapatkan saran mengenai desain dan kelayakan media. Produk yang dihasilkan yaitu media tiga dimensi berupa “Rumah Perubahan Zat” yang menggambarkan beragam proses perubahan wujud zat, seperti mencair, membeku, menguap, mengembun, menyublim, dan mengkristal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media “Rumah Perubahan Zat” berpotensi membantu siswa memahami konsep secara nyata serta meningkatkan minat, motivasi, dan keaktifan siswa. Media ini dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif dan dapat disesuaikan dengan karakteristik siswa. Oleh karena itu, media ini diharapkan dapat menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan lebih bermakna.
Komunikasi Lingkungan melalui Media Visual: Tinjauan Literatur pada Riset Kampanye Perubahan Perilaku : Penelitian Nurul Fadhilah; Rahil Nur Fadhilah; Khulaimata Zalfa; Syifaul Ummah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6227

Abstract

Permasalahan lingkungan seperti pencemaran, perubahan iklim, dan peningkatan volume sampah menuntut perubahan perilaku masyarakat. Komunikasi lingkungan melalui media visual menjadi strategi yang banyak digunakan, terutama dengan berkembangnya media digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan studi komunikasi lingkungan melalui media visual serta mengidentifikasi peran media visual dalam kampanye perubahan perilaku masyarakat. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan tinjauan pustaka terhadap artikel ilmiah yang relevan yang diterbitkan selama lima tahun terakhir. Data dikumpulkan melalui pencarian jurnal terindeks dan dianalisis dengan menelaah tren dalam tema, metode, dan temuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media visual, khususnya platform digital seperti Instagram, berfungsi sebagai alat utama dalam komunikasi lingkungan karena dapat meningkatkan perhatian, pemahaman, dan keterlibatan audiens. Namun, efektivitasnya masih terbatas pada peningkatan kesadaran dan belum sepenuhnya berhasil mendorong perubahan perilaku yang nyata. Temuan tersebut juga menunjukkan bahwa keberhasilan kampanye lingkungan dipengaruhi oleh faktor-faktor lain seperti kejelasan pesan, kredibilitas sumber, serta pendekatan partisipatif dan kontekstual. Oleh karena itu, komunikasi lingkungan melalui media visual perlu dikembangkan secara lebih komprehensif untuk menghasilkan dampak yang berkelanjutan.
PERSEPSI SISWA SEKOLAH DASAR TENTANG PEMBELAJARAN IPS Himmah Umihani; Faoziah Aprilia Putri; Khulaimata Zalfa
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 13, No 6 (2026): NUSANTARA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v13i6.2026.1378-1386

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi cara pandang siswa di tingkat sekolah dasar terkait dengan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial serta menganalisa faktor-faktor yang memengaruhi pandangan tersebut dalam konteks pendidikan saat ini. Pentingnya penelitian ini terletak pada perlunya memahami pengalaman belajar siswa untuk memperbaiki kualitas pembelajaran yang lebih relevan, menarik, dan berarti. Selain itu, keunikan penelitian ini terlihat dari sintesis berbagai hasil studi terbaru yang mengedepankan perspektif siswa sekolah dasar secara mendalam. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan menganalisis sejumlah jurnal ilmiah yang berhubungan, kemudian dilanjutkan dengan pengelompokan dan interpretasi data dengan pendekatan yang sistematis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa melihat pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial sebagai materi yang cenderung mengandalkan hafalan dan kurang menarik jika tidak didukung oleh berbagai media dan metode. Di sisi lain, penerapan pendekatan kontekstual, media yang interaktif, serta model pembelajaran aktif dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa. Kesimpulan penelitian ini menekankan bahwa cara pandang siswa sangat dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru, sehingga dibutuhkan inovasi dalam pembelajaran yang lebih kreatif dan berfokus pada siswa.
PERAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER GENERASI ALPHA DI ERA DIGITAL Widiawati Widiawati; Vinna Salsabila Yulia; Khulaimata Zalfa
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 13, No 6 (2026): NUSANTARA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v13i6.2026.1342-1349

Abstract

Kekhawatiran orang tua dan guru terhadap memudarnya nilai toleransi pada Generasi Alpha semakin meningkat seiring pesatnya perkembangan teknologi digital. Generasi Alpha, yaitu anak-anak yang lahir sejak tahun 2010, tumbuh dalam lingkungan digital yang serba instan sehingga interaksi sosial lansgung mulai terganntikan oleh komunikasi bebrbasis layar. Kondisi ini memuncukan perhatian serius karena adanya indikasi penurunan empati, kesabaran, serta lemahnya kepekaan terhadap keberagaman yang menjadi dasar kehidupan masyarakat di Indonesia. Dalam konteks ini, pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar memiliki peran strategi dalam pembentukan karakter. Artikel ini bertujuan mengkaji peran pembelajaran IPS dalam menanamkan nilai toleransi pada Generasi Alpha di era digital dengan menggunakan metode studi literatur sistematis melalui analisis diskriptif kualitatif yang bersumber dari jurnal ilmiah nasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran IIPS yang dikaitkan dengan pengalaman nyata, berlandaskan nilai-nilai Pancasila, memanfaatkan teknologi secara bermakna, efektif dalam membangun karakter toleran sekaligus mendukung kecakapan abad ke-21. Dengan demikian, IPS tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga menciptakan pengalaman sosial yang autentik sehingga nilai toleransi tidak berhenti sebagai pengetahuan, melainkan benar-benar dipraktikan dalam kehidupan sehari-hari.
Co-Authors Faoziah Aprilia Putri Himmah Umihani Lili Kurniasih Nurul Fadhilah Rahil Nur Fadhilah Singgih Lestari Syifaul Ummah Vinna Salsabila Yulia Widiawati Widiawati