Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Menara Pengabdian Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan
Nursyafna Nursyafna
Universitas Muhammadiyah Riau
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Administrasi Pendidikan Islam Bidang Kurikulum MI Sakban Sakban; Naura Azifa; Nursyafna Nursyafna; Winda Sugiarti; Indah Mutia
Mutiara : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Vol. 2 No. 2 (2024): April : Mutiara : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/mutiara.v2i2.1064

Abstract

The purpose of this study is to analyze school policies in implementing the curriculum in the current era, which uses the Merdeka curriculum and 2013 cirriculum at the ibtidaiyyah madrasah level. The efforts made by this school are to invite teachers to better master learning in the media, and students must certainly also be able to do that. This research method uses qualitative methods, with data collection techniques by observation to schools and interviewing the school or the principal directly also accompanied by documentation. The result of this study is to understand students and the abilities of their students. The implementation of the Merdeka curriculum provides positive hope for the ibtidaiyyah madrasah unit, because it provides flexibility for teachers, so that in carrying out their duties teachers focus on developing the potential of their students. The policy of implementing the Merdeka learning curriculum at the madrasah ibtidaiyyah level is adjusted to the needs of the school and the circumstances of students and the material.
Pendidikan Siyasah Syari’iyah Dalam Perspektif Islam Maizal Efendi; M. Rafi Dhaifullah; Badri Badri; Wismanto Wismanto; Nursyafna Nursyafna; Rifka Andriani
ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2024): April : Jurnal Inspirasi Pendidikan
Publisher : LP3M INSTITUT KH YAZID KARIMULLAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59246/alfihris.v2i2.777

Abstract

The scope of Islamic teachings is very broad and universal. It is hoped that Islam will not only be a means of ritual activities, but Islam will also be able to respond to this and become an absolute foundation for social life. One dimension of Islam is the country's government system. Islam also offers a concept and system of government that is based on noble religious values. The state is a vehicle for maintaining and enforcing Islamic law for the wider community. Objective To achieve this, Islamic law must be implemented formally in state institutions, as was done by the Prophet Muhammad SAW and continued by the state under the khulafaurrasyid of Medina. This research uses a qualitative method based on a research library. Searching for discussion material through books, magazines and journal articles is the most dominant study. The data found is then codified and then put into descriptive writing. The results of this research show that sharia education from an Islamic perspective is indeed very important, as long as Muslims are lazy to enter the world of state politics, the nation they live in will actually be controlled by infidels.
Implementasi PLP Berbasis Media Inovatif Dalam Mendukung Kurikulum Merdeka dI SDIT Tiara Islamic School Yulia Septi Wahyuni; Rima Junita Putri; Yova Murnika; Nursyafna Nursyafna; Adinda Dwi Putri; Putri Zahara; Kurniawaty Kurniawaty; Indah Ramadhany
Menara Pengabdian Vol 6, No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Juni 2026
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/jmp.v6i1.7866

Abstract

Bagian strategis dari instruksi calon guru adalah Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). PLP bertujuan untuk menggabungkan teori kependidikan dengan praktik pembelajaran nyata di sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan bagaimana PLP digunakan oleh siswa Universitas Muhammadiyah Riau di SDIT Tiara Islamic School di Pekanbaru. Penelitian ini berfokus pada perencanaan dan pelaksanaan pembelajsaran, pengelolaan kelas, penggunaan TI dan komunikasi, penilaian pembelajaran, dan bagaimana siswa berpartisipasi dalam administrasi guru. Dengan pengecualian dua siswa di kelas VI, tujuh siswa PLP dari berbagai kelas adalah subjek penelitian, pendekatan deskriptif kualitatif digunakan. PLP berlangsung sekitar satu setengah bulan. Observasi, dokumentasi, dan refleksi tentang pengalaman praktik mengajar siswa adalah metode pengumpulan data. Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan PLP meningkatkan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian siswa secara signifikan. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk membuat perangkat pembelajaran berbasis kurikulum bebas, mengatur kelas sesuai dengan siswa di sekolah dasar, dan memanfaatkan teknologi pembelajaran seperti TV pintar, media presentasi interaktif, dan platform berbasis web untuk mendukung pendidikan. Penelitian inovatif ini berfokus pada pembuatan dan pelaksanaan proyek media bahan ajar baru yang berbasis Kurikulum Merdeka. Proyek ini dirancang, dikembangkan, dan diuji cobakan secara langsung oleh siswa PLP di sekolah dasar Islam Terpadu yang sebenarnya. Flipbook interaktif, presentasi PowerPoint interaktif, video pembelajaran, dan game digital edukatif yang menggabungkan nilai-nilai keislaman adalah semua produk yang dibuat. Hasilnya menunjukkan bahwa PLP tidak hanya berfungsi sebagai alat untuk praktik mengajar, tetapi juga sebagai tempat untuk mengembangkan inovasi pembelajaran yang berkelanjutan, kontekstual, dan aplikatif. Ini membantu menyiapkan siswa sebagai calon guru profesional yang siap menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21
Co-Authors Adinda Dwi Putri Badri Badri Indah Mutia Indah Ramadhany Kurniawaty Kurniawaty M. Rafi Dhaifullah Maizal Efendi Naura Azifa Putri Zahara Rifka Andriani Rima Junita Putri Sakban Sakban Winda Sugiarti Wismanto Wismanto Yova murnika Yulia Septi Wahyuni