Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar Journal of Constitutional, Law and Human Rights
Elmaria Situmeang
Universitas Negeri Medan
Religion Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Strategi Guru Dalam Menanamkan Nilai Nilai Pancasila pada Siswa Sekolah Dasar Paskah Valerius Sagala; Elmaria Situmeang; Regina Yolanda Naibaho; Gina Nuzul Ulwan
Journal of Constitutional, Law and Human Rights Vol 1, No 2 (2025): September 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jclhr.v1i2.5712

Abstract

Salah satu tantangan utama dalam pendidikan adalah menerapkan strategi pengajaran yang sesuai dengan siswa. Guru sering kesulitan membuat pelajaran yang menarik dan relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa, yang dapat menghambat internalisasi nilai-nilai Pancasila. Penelitian di SD Negeri 060874 ini menggunakan metode kualitatif dengan data dari wawancara dan observasi langsung. Teknik pengumpulan data mencakup empat tahap, salah satunya observasi, di mana peneliti mengamati strategi guru dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila pada siswa. Penelitian ini menekankan bahwa strategi guru sangat berpengaruh terhadap efektivitas internalisasi nilai-nilai Pancasila. Oleh karena itu, analisis strategi ini penting untuk meningkatkan pendidikan karakter di Indonesia. Berbagai metode seperti diskusi, bermain peran, studi kasus, dan pembelajaran berbasis proyek dinilai efektif dalam membantu siswa memahami relevansi Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menyoroti pentingnya pengintegrasian nilai-nilai Pancasila tidak hanya dalam kurikulum, tetapi juga dalam budaya sekolah dan kegiatan sehari-hari. Temuan menunjukkan bahwa guru di SD Negeri 060874 memiliki pemahaman mendalam tentang pentingnya nilai-nilai Pancasila serta berkomitmen menerapkan strategi pengajaran kreatif. Strategi tersebut mencakup penggunaan media pembelajaran yang menarik dan integrasi kegiatan literasi yang menghubungkan nilai-nilai Pancasila dengan pengalaman nyata siswa. Dengan demikian, penelitian ini memberikan wawasan berharga tentang bagaimana pendidikan karakter dapat terus diperkuat melalui pendekatan yang inovatif dan relevan.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATIKA SEBAGAI SARANA PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER PADA SISWA SEKOLAH DASAR Rafly Ahmadizenad; Fatimah Az Zahra; Elmaria Situmeang; Paskah Valerius Sagala; Sry Nurliani Br Tarigan; Regina Yolanda Naibaho; Gloria Luisa Saragih
Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar Vol. 2 No. 5 (2025): MEI 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmpsd.v2i2.70572

Abstract

This study aims to analyze the implementation of ethnomathematics-based mathematics learning in instilling character values in elementary school students. This research uses a qualitative method with a literature study approach. The data collected are secondary, and are obtained from sources within a period of 10 years with a focus on literature that discusses the local wisdom of Indonesian culture and is analyzed descriptive-qualitatively through the stages of reading, understanding, identifying, comparing and compiling a synthesis of various literatures. compare, and compile synthesis from various literature The results of the study show that ethnomathematics-based mathematics learning is effective in instilling character values such as tolerance, local wisdom, creativity, cooperation, and honesty. Students are more motivated and enthusiastic about learning maths because learning is associated with the local culture they are familiar with. So that  students who are academically intelligent, have character, creativity and cultural identity are formed. Ethnomatics-based mathematics learning has the potential to form students with strong character, creativity and cultural identity.
Co-Authors Fatimah Az Zahra Gina Nuzul Ulwan Gloria Luisa Saragih Paskah Valerius Sagala Rafly Ahmadizenad Regina Yolanda Naibaho Sry Nurliani Br Tarigan