Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Studi Arab Tanfidziya: Journal of Arabic Education Innovative: Journal Of Social Science Research
Khotimah, Muti Husnul
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pendekatan Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Maharah Istima’ dan Kalam Khotimah, Muti Husnul; Aqila, Aqila; Indriati, Sukma; Nasution, Sahkholid
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.17084

Abstract

Sebagai pelajar dalam belajar berbahasa tentunya ingin mafhum dalam bahasa target tersebut, tetapi dalam hal ini menjadi kesulitan sebagian pelajar dalam berbicara menggunakan bahasa Arab, karena kurangnya kosa kata dan mengaplikasikan bahasa dengan lawan bicara. Persoalan utama yang ditelaah dan dipelajari dalam penelitian ini adalah tentang penerapan-penerapan komunikatif dengan melalui beberapa metode dalam pembelajaran bahasa Arab, dengan tujuan agar dalam berbahasa Arab mampu lebih mahir dalam berbahasa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif yaitu studi pustaka yang diambil dari sumber kepustakaan berupa literatur-literatur jurnal, artikel yang relevan mengenai pendekatan komunikatif dalam bahasa Arab. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode-metode ini lebih menekankan kepada keterampilan menyimak dan berbicara. Hasil yang telah dibahas membuktikan bahwa terdapat beberapa pendekatan komunikatif dalam pembelajaran bahasa Arab yang memungkinkan pelajar akan mahir dalam berbahasa, diantaranya yaitu metode langsung, metode community language learning, dan metode percakapan. Ketiga metode tersebut merupakan pendekatan komunikatif dalam belajar bahasa asing, yaitu bahasa Arab yang menjadikan pelajar bahasa mampu akan mengaplikasikan bahasa yang ingin dicapai, yaitu bahasa Arab. Implikasi dari penelitian ini bahwa pelajar yang ingin mahir dalam berbahasa Arab merasa mudah dalam menggunakan ketiga metode tersebut.
Bias Gender Dalam Buku Pembelajaran Bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah Swasta Kelas VIII Karya Hasan Saefulloh: Sebuah Tinjauan Kritis Indriati, Sukma; Khotimah, Muti Husnul; Harahap, Dita Andini; Nasution, Sahkholid
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 4 No. 01 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v4i01.535

Abstract

Bahasa erat hubungannya dengan bias gender, karena bahasa mencerminkan dan membentuk pola pikir serta budaya masyarakat. Pembahasan bias gender tidak hanya dibahas di dalam kehidupan sosial saja, namun bias gender juga terdapat dalam buku ajar peserta didik. Persoalan utama yang ditelaah dalam penelitian ini adalah mengenai bias gender yang terkandung di dalam buku ajar bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah Swasta Kelas VIII Karya Hasan Saefulloh dengan tujuan mengetahui bias gender yang terkandung dalam buku ajar tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif yaitu dengan library research penelitian yang dilakukan berlandaskam karya-karya ilmiah, seperti jurnal, artikel, dan yang lain-lain, dimana sumber-sumber tersebut masih relevan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat bias gender di dalam buku ajar bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah Swasta Kelas VIII karya Hasan Safulloh  dari 7 materi tersebut ditemukan 4 bentuk bias gender, yaitu bias gender pada materi fahmu al-masmu’, fahmu al-maqru, at-ta’bir assyafawiy dan at-ta’bir tahriri.
Exploring the Effectiveness of Educaplay in Evaluating Arabic Vocabulary: Student and Teacher Perspectives Khotimah, Muti Husnul; Nasution, Sahkholid

Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/sa.v16i1.6238

Abstract

Evaluation is a crucial part of the learning process, from the evaluation carried out it will be seen to what extent students are able to understand the lesson. Through an evaluation media in the form of a game, it is easier for teachers and students to conduct learning evaluations. The main problem examined in this study is how the experience, perception, and effectiveness of using the educational game educaplay as a medium for evaluating Arabic vocabulary are seen from the perspective of students and teachers. The approach used in this study is a qualitative approach with a descriptive method, the instruments used in this study are interviews and questionnaires. The data analysis technique used is the Milles and Hubberman model. This study was conducted at one of the Madrasah Aliyah Laboratory of the State Islamic University of North Sumatra Medan, the subjects in this study were 40 students and 1 teacher who taught Arabic. The results of this study were that most students were interested in evaluating using educaplay, and said that educaplay could help test students' abilities and was effective as a medium for evaluating Arabic vocabulary.
Exploring the Effectiveness of Educaplay in Evaluating Arabic Vocabulary: Student and Teacher Perspectives Khotimah, Muti Husnul; Nasution, Sahkholid
STUDI ARAB Vol 16 No 1: June 2025
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/sa.v16i1.6238

Abstract

Evaluation is a crucial part of the learning process, from the evaluation carried out it will be seen to what extent students are able to understand the lesson. Through an evaluation media in the form of a game, it is easier for teachers and students to conduct learning evaluations. The main problem examined in this study is how the experience, perception, and effectiveness of using the educational game educaplay as a medium for evaluating Arabic vocabulary are seen from the perspective of students and teachers. The approach used in this study is a qualitative approach with a descriptive method, the instruments used in this study are interviews and questionnaires. The data analysis technique used is the Milles and Hubberman model. This study was conducted at one of the Madrasah Aliyah Laboratory of the State Islamic University of North Sumatra Medan, the subjects in this study were 40 students and 1 teacher who taught Arabic. The results of this study were that most students were interested in evaluating using educaplay, and said that educaplay could help test students' abilities and was effective as a medium for evaluating Arabic vocabulary.
Co-Authors Aqila Aqila, Aqila Harahap, Dita Andini Indriati, Sukma Sahkholid Nasution