Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Vina Iasha
Universitas Pelita Bangsa
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Evaluasi Pembelajaran IPS Terhadap Sekolah Dasar Berbasis Pendidikan Karakter Annanta Salsabilla; Maulidatur Rizkiah; Nova Diana Putri; Siska Nur Amalia; Vina Iasha
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 3 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i3.171

Abstract

Dalam situasi saat ini, ada peningkatan kekerasan di kalangan remaja dan masyarakat; penggunaan bahasa dan kata-kata yang buruk oleh siswa, kurangnya rasa hormat kepada orang tua dan guru, kurangnya rasa tanggung jawab individu dan kelompok, dan budaya kebohongan dan ketidakjujuran. Selain itu, ada rasa curiga dan kebencian yang meningkat di antara sesama. Pendidikan karakter menjadi satu hal prioritas yang harus selalu dikuatkan. Penelitian ini menggunakan metode library research (penelitian perpustakaan) Library research adalah jenis penelitian kualitatif yang pada umumnya dilakukan dengan cara tidak terjun ke lapangan dalam pencarian sumber datanya. Evaluasi pembelajaran pada sekolah dasar berbasis pendidikan karakter, dengan cara penanaman nilai-nilai karakter yang dimasukkan dalam proses pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang berkaitan dengan norma atau nilai-nilai dengan konteks kehidupan sehari-hari melalui berbagai contoh nyata. Semoga dengan terus menerus mengutamakan pendidikan karakter, terwujudnya siswa yang tidak hanya berprestasi akademik tetapi juga memiliki karakter yang luar biasa.
Implementasi Evaluasi Pembelajaran yang Inovatif menggunakan Google Form dan Quiziz pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi Juniarti Putri; Refita Suhartini; Savira Indar Mukti; Syahfa Anisa Dewi; Vina Iasha
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 3 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i3.175

Abstract

Pada era digitalisasi yang berkembang pesat, penggunaan teknologi sudah tidak bisa dihindarkan lagi. Dimana semua kehidupan manusia telah beranjak ke smart tecnology. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengimplementasian evaluasi pembelajaran menggunakan Google From dan Quiziz pada siswa kelas tinggi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Dalam penelitian kualitatif dilakukan pengamatan langsung terhadap siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran menggunakan Google Form dan Quizziz dinilai lebih efektif dalam melakukan evaluasi dan memotivasi siswa dalam memperoleh pengetahuan teknologi yang lebih baik lag
Permasalahan dan Penanganan Anak ADHD dalam konteks Pendidikan di SDN Sirnajaya 02 Syintia Bela Puspita Sari; Luluhana Ghina Permadi; Tanaya Salsabila; Lala Lestari; Bunga Amartya Mentari Kencana; Alica Apriyani Sutisna; Bramianto Setiawan; Vina Iasha
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.280

Abstract

Artikel ini membahas tantangan dan penanganan anak-anak dengan ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) di sekolah dasar, khususnya di SDN Sirna Jaya 02. Anak-anak dengan ADHD sering menghadapi kesulitan dalam mempertahankan perhatian, perilaku impulsif, dan hiperaktivitas, yang dapat mempengaruhi prestasi akademik dan interaksi sosial mereka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk mengeksplorasi strategi penanganan yang diterapkan oleh sekolah dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan inklusif dan strategi pendidikan yang disesuaikan, seperti perhatian individual, metode belajar interaktif, dan lingkungan belajar yang kondusif, dapat membantu anak-anak ADHD beradaptasi lebih baik di sekolah. Kolaborasi antara guru, orang tua, dan spesialis pendidikan juga berperan penting dalam mendukung perkembangan anak-anak ini. Dengan penanganan yang tepat, anak-anak ADHD dapat meningkatkan fokus, mengurangi perilaku impulsif, dan meraih potensi mereka secara maksimal.
Co-Authors Alica Apriyani Sutisna Annanta Salsabilla Bramianto Setiawan Bunga Amartya Mentari Kencana Juniarti Putri Lala Lestari Luluhana Ghina Permadi Maulidatur Rizkiah Nova Diana Putri Refita Suhartini Savira Indar Mukti Siska Nur Amalia Syahfa Anisa Dewi Syintia Bela Puspita Sari Tanaya Salsabila