Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Economica Didactica
Ruaida Abdul Majid
Universitas Syiah Kuala
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENERAPAN TPACK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELJARAN EKONOMI KELAS X DI SMAN 3 BANDA ACEH Ruaida Abdul Majid; Zulfadhli Rusli; Suci Widya Ningrum
Jurnal Economica Didactica Vol 4, No 2 (2023): Economics Education
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17529/jed.v4i2.35463

Abstract

Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) merupakan kerangka kerja dalam mendesain model pembelajaran yaitu mencakup teknologi, pedagogik dan konten pembelajaran yang berfungsi menghasilkan proses pembelajaran yang efektif, efisisen dan lebih menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat respon siswa terhadap penerapan TPACK, nilai rata-rata hasil belajar siswa setelah penerapan TPACK dan untuk mengetahui pengaruh penerapan TPACK terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi kelas X di SMAN 3 Banda Aceh. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskritif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 3 Banda Aceh, sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X IPAS 10 yang berjumlah 36 orang. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan angket respon siswa dan uji regresi. Berdasarkan angket respon siswa didapat hasil sebesar 100% yaitu termasuk kedalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil belajar siswa setelah penerapan TPACK memperoleh nilai 87,6 yang termasuk kedalam kategori tuntas. Adapun hasil uji regresi diperoleh hasil Y= 29,4 + 0,452 X. Kemudian koefisisen regresi X sebesar 0,452 menyatakan bahwa setiap penambahan 1 nilai penerapan TPACK, maka hasil belajar siswa bertambah sebesar 29,4. Koefisien tersebut bernilai positif, sehingga dapat dikatakan bahwa arah hubungan variabel X dan terhadap variabel Y adalah positif. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa TPACK dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat diketahui melalui nilai signiftikan untuk variabel X terhadap variabel Y adalah sebesar 0,000 0,05 dan nilai t hitung 4,928 t tabel 2,032. Adapun koefisien determinasi memberikan arti bahwa variabel penerapan TPACK terhadap hasil belajar siswa berpengaruh sebesar 41,7% sedangkan sisanya 58,3% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan TPACK terhadap hasil belajar siswa kelas X di SMAN 3 Banda Aceh.
Pengaruh Promosi Selebgram Endorsment Terhadap Minat Beli Konsumen Pada Toko Kain Ratu Textile Kota Banda Aceh Nurwahyuni Nurwahyuni; Ruaida Abdul Majid; Raihani Raihani
Jurnal Economica Didactica Vol 4, No 1 (2023): Economica Didactica
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17529/jed.v4i1.32354

Abstract

Penelitian ini mengangkat permasalahan upaya yang dilakukan oleh pemilik toko kain ratu textile dalam meningkatkan penjualan karena bisnis textile merupakan bisnis yang memiliki hari tertentu dalam terjadinya peningkatan penjualan, seperti hari lebaran ataupun hari besar lainnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui besarnya pengaruh minat beli konsumen pada Toko Kain Ratu Textile setelah dipromosikan oleh selebgram endorsement. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua pelanggan yang pernah melakukan pembelian pada Toko Kain Ratu Textile. Penentuan sampel dalam penelitian ini berdasarkan rumus Roscoe dalam sugiyono (2012) dengan menggunakan 50 responden dan metode yang digunakan metode probability sampling berupa simple random sampling . Analisis data menggunakan analisis regresi linear sederhana. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian nilai korelasi determinasi sebesar 0,763 atau 76.3 %. Selanjutnya uji t (secara parsial) dengan taraf signifikan 5% variabel promosi selebgram terhadap minat beli konsumen memperoleh nilai signifikan, nilai thitung ttabel yaitu 12,431 1,676. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan variabel promosi selebgram berpengaruh signifikan terhadap variabel minat beli konsumen.
Penerimaan Model Teknologi dan Sistem Manajemen Pembelajaran: Sebuah Tinjauan Sistematis Nazaruddin Ali Basyah; Irham Fahmi; Ismail Ali; Zulfadhli Rusli; Ruaida Abdul Majid
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 10 (2025): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i10.7394

Abstract

Learning Management Systems (LMS) have become integral to digital learning, yet their successful implementation depends largely on user acceptance. This study systematically reviews research applying the Technology Acceptance Model (TAM) to understand factors influencing LMS adoption in higher education. Following PRISMA 2020 guidelines, a comprehensive search was conducted across Scopus, Web of Science, and Google Scholar for peer-reviewed empirical studies published in English between 2010 and 2024. A total of 312 records were retrieved, of which 74 duplicates were removed. After screening 238 titles and abstracts, 198 studies were excluded for not meeting the inclusion criteria. The full texts of 40 articles were assessed, and 10 studies were finally included in the qualitative synthesis. The review revealed that Perceived Usefulness (PU) and Perceived Ease of Use (PEOU) remain the most consistent predictors of LMS adoption. External factors such as digital self-efficacy, system quality, institutional support, and social influence also emerged as critical determinants. External factors such as digital self-efficacy, system quality, institutional support, and social influence also emerged as critical determinants. These findings affirm TAM’s continued relevance in educational technology while emphasizing the need to integrate contextual and organizational factors to strengthen predictive accuracy and promote sustainable LMS adoption.
Co-Authors Irham Fahmi Ismail Ali Nazaruddin Ali Basyah Nurwahyuni Nurwahyuni Raihani Raihani Suci Widya Ningrum Zulfadhli Rusli