Garuda - Garba Rujukan Digital

Strategi Pemasaran Digital dan Efektivitas Alokasi Sumber Daya: Analisis Bibliometrik Loso Judijanto; Basneldi Basneldi; Tupan Tri M
Jurnal Multidisiplin West Science Vol 3 No 12 (2024): Jurnal Multidisiplin West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jmws.v3i12.1861

Penelitian ini menganalisis pentingnya integrasi teknologi dalam strategi pemasaran digital dan bagaimana alokasi sumber daya yang efektif dapat meningkatkan efisiensi operasional dan kepuasan pelanggan. Melalui analisis bibliometrik dari literatur yang ada dan data dari kolaborasi internasional, studi ini mengeksplorasi pengaruh big data, AI, dan media sosial dalam memahami perilaku konsumen dan personalisasi pemasaran. Temuan menunjukkan bahwa kerjasama global dalam pemasaran digital mendorong inovasi dan pertukaran pengetahuan yang memperkaya strategi pemasaran. Perusahaan perlu menyesuaikan strategi mereka terhadap permintaan pasar yang beragam dan berhati-hati dalam pengelolaan data pelanggan untuk menjaga privasi dan keamanan. Penelitian ini merekomendasikan alokasi sumber daya yang lebih fokus pada teknologi yang dapat meningkatkan pengalaman pelanggan dan mempromosikan pertumbuhan yang berkelanjutan.

Pengaruh Proses Sensemaking Organisasi terhadap Respons Perubahan Lingkungan dengan Kapasitas Interpretatif Manajerial pada Perusahaan di Indonesia Basneldi Basneldi
Sanskara Manajemen Dan Bisnis Vol. 4 No. 02 (2026): Sanskara Manajemen dan Bisnis (SMB)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/smb.v4i02.771

Organisasi semakin beroperasi dalam lingkungan yang ditandai oleh perubahan teknologi yang cepat, ketidakpastian pasar, dan ekspektasi pemangku kepentingan yang terus berkembang, sehingga kemampuan untuk menafsirkan sinyal lingkungan dan menerjemahkannya menjadi respons strategis yang tepat menjadi sangat penting. Studi ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh proses pembentukan makna organisasi terhadap respons organisasi terhadap perubahan lingkungan, dengan kapasitas interpretatif manajerial memainkan peran penting dalam memperkuat hubungan ini di perusahaan-perusahaan Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan data survei yang dikumpulkan dari 100 responden yang mewakili karyawan dan manajer di organisasi Indonesia, melalui kuesioner terstruktur menggunakan skala Likert lima poin untuk mengukur persepsi terhadap proses pembentukan makna organisasi, kapasitas interpretatif manajerial, dan respons organisasi terhadap perubahan lingkungan. Data dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling dengan pendekatan Partial Least Squares (SEM-PLS 3). Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembentukan makna organisasi memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap respons organisasi terhadap perubahan lingkungan (β = 0.382, p < 0.001). Selain itu, kapasitas interpretatif manajerial juga menunjukkan pengaruh positif yang signifikan terhadap respons organisasi (β = 0.417, p < 0.001). Selain itu, interaksi antara pembentukan makna organisasi dan kapasitas interpretatif manajerial secara signifikan memperkuat respons organisasi terhadap perubahan lingkungan (β = 0.198, p = 0.012). Temuan ini menyarankan bahwa organisasi dengan proses interpretasi kolektif yang kuat dan kapasitas interpretatif manajerial yang mumpuni lebih mampu memahami dinamika lingkungan dan menerapkan strategi adaptif yang efektif. Penelitian ini berkontribusi pada literatur tentang pembentukan makna organisasi dan adaptasi lingkungan dengan menyediakan bukti empiris dari perusahaan-perusahaan Indonesia dan menyoroti pentingnya memperkuat kemampuan interpretatif dalam organisasi.

The Influence of Inclusive Education Management and Teacher Competence on Student Participation in Learning Istiarsyah Istiarsyah; Nurhabibah Nurhabibah; Anizar Anizar; Amelyani Amelyani; Irda Rafika; Basneldi Basneldi
West Science Interdisciplinary Studies Vol. 4 No. 02 (2026): West Science Interdisciplinary Studies
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/wsis.v4i02.2586

This study investigates how inclusive education management and teacher competence contribute to expanding student participation in the learning process. A quantitative research design was employed, involving 125 respondents from inclusive education settings. Data were collected using a structured questionnaire measured on a Likert scale and analyzed using SPSS version 25. The results of multiple linear regression analysis reveal that inclusive education management has a positive and significant effect on student participation, indicating that effective leadership, inclusive policies, and supportive management practices foster more engaging learning environments. Teacher competence also shows a positive and significant influence on student participation and emerges as the stronger predictor, highlighting the critical role of teachers’ pedagogical skills, classroom management, and inclusive instructional strategies in encouraging active student engagement. Simultaneously, inclusive education management and teacher competence explain a substantial proportion of variance in student participation. These findings emphasize that inclusive education is most effective when supported by both strong organizational management and competent teachers. The study provides empirical evidence to inform school leaders and policymakers in developing integrated strategies to enhance student participation through inclusive education practices.

The Influence of Inclusive Education Management and Teacher Competence on Student Participation in Learning Istiarsyah Istiarsyah; Nurhabibah Nurhabibah; Anizar Anizar; Amelyani Amelyani; Irda Rafika; Basneldi Basneldi
West Science Interdisciplinary Studies Vol. 4 No. 02 (2026): West Science Interdisciplinary Studies
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/wsis.v4i02.2586

This study investigates how inclusive education management and teacher competence contribute to expanding student participation in the learning process. A quantitative research design was employed, involving 125 respondents from inclusive education settings. Data were collected using a structured questionnaire measured on a Likert scale and analyzed using SPSS version 25. The results of multiple linear regression analysis reveal that inclusive education management has a positive and significant effect on student participation, indicating that effective leadership, inclusive policies, and supportive management practices foster more engaging learning environments. Teacher competence also shows a positive and significant influence on student participation and emerges as the stronger predictor, highlighting the critical role of teachers’ pedagogical skills, classroom management, and inclusive instructional strategies in encouraging active student engagement. Simultaneously, inclusive education management and teacher competence explain a substantial proportion of variance in student participation. These findings emphasize that inclusive education is most effective when supported by both strong organizational management and competent teachers. The study provides empirical evidence to inform school leaders and policymakers in developing integrated strategies to enhance student participation through inclusive education practices.

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search