Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lingua: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Eneng Aidatul Cahyani
STKIP Muhammadiyah Bogor
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PEMAHAMAN TANDA BACA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI KELAS VIII SMP PGRI CIMANGGIS Rina Nuryani; Eneng Aidatul Cahyani
Jurnal Lingua Vol. 3 No. 1 (2022): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya hubungan yang positif dan signifikan antara pemahaman tanda baca terhadap kemampuan menulis karangan narasi.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah survey. Dalam penelitian ini, dua variabel tersebut adalah pemahaman tanda baca dan kemampuan menulis karangan narasi. Teknik sampling pada penelitian ini adalah sampling acak. Metode penelitian yang digunakan adalah survey dengan teknik analisis data, regresi sederhana. Setelah penulis menganalisis, pemahaman tanda baca peserta didik SMP PGRI Cimanggis Kota Depok sanagat berpengaruh terhadap kemampuan menulis karangan narasi. Berdasarkan hasil penelitian yang diuraikan pada bab sebelumnya, maka kesimpulan bahwa : F hitung< Ftabel atau 1,14 < 4,2 sehingga terima Ho atau tolak H1 artinya tidak terdapat pengaruh antara pemahaman tanda baca dengan kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas VIII SMP PGRI Cimanggis Depok.
PENGARUH PERSEPSI ATAS METODE PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGARANG NARASI SISWA SMK PUTRA BANGSA Musaljon; Eneng Aidatul Cahyani
Jurnal Lingua Vol. 3 No. 2 (2022): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh persepsi atas metode pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan mengarang narasi siswa. Untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran terhadap kemampuan mengarang narasi siswa, mengetahui pengaruh persepsi atas metode pembelajaran kontekstual dan media pembelajaran terhadap kemampuan mengarang narasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah survey. Sampel berukuran 80 orang siswa yang dipilih secara random dari kelas IX pada program akuntansi dan pemasaran di Sekolah Menengah Kejuruan Lembaga Pendidikan Putra Bangsa Depok. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik pengamatan langsung dan dengan penyebaran angket. Analisis data dengan metode statistik deskriptif, uji validitas, uji reliabilitas, koefisien regresi berganda dan uji F. Uji statistik dipergunakan uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukan pengaruh persepsi atas metode pembelajaran kontekstual terhadap Kemampuan mengarang narasi siswa melalui nilai t hitung untuk persepsi atas metode pembelajaran kontekstual (X1) sebesar 4,525 sedangkan t tabel adalah sebesar 1,900, jadi nilai t hitung lebih besar dari t tabel atau 4,525 > 1,900, pengaruh media pembelajaran terhadap kemampuan mengarang narasi siswa melalui nilai t hitung untuk media pembelajaran(X2) sebesar 6,916 sedangkan t tabel adalah sebesar 1,900, dan pengaruh persepsi atas metode pembelajaran kontekstual dan media pembelajaran terhadap kemampuan mengarang narasi siswa melalui nilai R2 = 0,602 dengan nilai uji F = 58,355.
Co-Authors Musaljon Rina Nuryani