Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lingua: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal Fascho in Education Conference-Proceedings
Musaljon
STKIP Muhammadiyah Bogor
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN ANTARA INTELIGENSI DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN HASIL BELAJAR WACANA TULIS BAHASA INDONESIA SMK NEGERI 1 BOGOR Triyanto; Musaljon; Nina
Jurnal Lingua Vol. 3 No. 1 (2022): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara inteligensi dengan hasil belajar wacana tulis bahasa Indonesia dan hubungan antara motivasi berprestasi dengan hasil belajar wacana tulis bahasa indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah survei. Sampel berukuran 60 siswa yang dipilih dengan teknik gabungan antara acak dan proporsional yaitu dari tujuh kelas XII yang ada di SMK Negeri 1 Bogor. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan kuesioner yaitu dengan skala likert dan menggunakan teks wacana tulis dalam bentuk soal pilihan ganda. Analisis data dengan metode statistik deskriptif yakni dengan teknik penyajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi, grafik poligon dan histogram untuk masing-masing variabel penelitian. Selain itu, masing-masing kelompok data diolah dan dianalisis ukuran pemusatan dan letak seperti mean, modus, dan median serta ukuran simpangan seperti jangkauan, variansi, simpangan baku, kemencengan dan kurtosis. Uji statistik yang dilakukan adalah pengujian normalitas data dan pengujian linieritas, yang secara keseluruhan dibantu oleh program komputer Microsoft Excel. Penelitian ini dilaksanakan pada . Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 24 Maret sampai dengan 29 Mei 2016 (mulai dari pengajuan proposal sampai dengan pengolahan data) Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, hubungan antara Inteligensi dengan hasil belajar wacana tulis bahasa Indonesia diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,704 dan koefisien determinasi sebesar 49,56%, serta persamaan garis regresi ????? = -36.49 + 0,9528 X1. Kedua, hubungan antara motivasi berprestasi dengan hasil belajar wacana tulis bahasa Indonesia diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,71 dan koefisien determinasi sebesar 50,50%, seta persamaan garis regresi ????? = -5.51 + 0,54 X2. Ketiga, hubungan antara inteligensi dan motivasi berprestasi dengan hasil belajar wacana tulis bahasa Indonesia diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,82 dan koefisien determinasi sebesar 67,50%, seta persamaan garis regresi ????? = -64,2 + 0,61 X1 + 0,5 X2..
PENGARUH PERSEPSI ATAS METODE PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGARANG NARASI SISWA SMK PUTRA BANGSA Musaljon; Eneng Aidatul Cahyani
Jurnal Lingua Vol. 3 No. 2 (2022): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh persepsi atas metode pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan mengarang narasi siswa. Untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran terhadap kemampuan mengarang narasi siswa, mengetahui pengaruh persepsi atas metode pembelajaran kontekstual dan media pembelajaran terhadap kemampuan mengarang narasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah survey. Sampel berukuran 80 orang siswa yang dipilih secara random dari kelas IX pada program akuntansi dan pemasaran di Sekolah Menengah Kejuruan Lembaga Pendidikan Putra Bangsa Depok. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik pengamatan langsung dan dengan penyebaran angket. Analisis data dengan metode statistik deskriptif, uji validitas, uji reliabilitas, koefisien regresi berganda dan uji F. Uji statistik dipergunakan uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukan pengaruh persepsi atas metode pembelajaran kontekstual terhadap Kemampuan mengarang narasi siswa melalui nilai t hitung untuk persepsi atas metode pembelajaran kontekstual (X1) sebesar 4,525 sedangkan t tabel adalah sebesar 1,900, jadi nilai t hitung lebih besar dari t tabel atau 4,525 > 1,900, pengaruh media pembelajaran terhadap kemampuan mengarang narasi siswa melalui nilai t hitung untuk media pembelajaran(X2) sebesar 6,916 sedangkan t tabel adalah sebesar 1,900, dan pengaruh persepsi atas metode pembelajaran kontekstual dan media pembelajaran terhadap kemampuan mengarang narasi siswa melalui nilai R2 = 0,602 dengan nilai uji F = 58,355.
PENGARUH METODE INTEGRATIF DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA (Eksperimen di SMA Muhammadiyah Cileungsi Bogor) Musaljon; Rati Elia Sundari
Jurnal Lingua Vol. 2 No. 1 (2021): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini antara lain untuk: (1) Untuk mengetahui pengaruh metode integratif terhadap keterampilan menyimak siswa; (2) Untuk mengetahui pengaruh minat belajar menyimak terhadap keterampilan menyimak siswa; (3) Untuk mengetahui pengaruh interaksi antara metode integratif dan minat belajar menyimak terhadap keterampilan menyimak. Penelitian ini penulis lakukan di SMA Muhammadiyah Cileungsi Bogor Penelitian ini dilaksanakan pada tahun pelajaran 2019/20120. Pada penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan disain faktorial 2 x 2. Berdasrkan analisis data didapati bahwa: (1) Terdapat pengaruh metode integratif terhadap keterampilan menyimak. Hal ini ditandai dengan nilai sig untuk metode integratif 0.025 < 0.05 Penggunaan metode integratif dapat meningkatkan keterampilan menyimak karena dengan penggunaan metode ini siswa menjadi lebih tertantang untuk mengekplorasi materi, lebih kreatif, menyenangkan, dan tidak membosankan; (2) Terdapat pengaruh minat belajar menyimak terhadap keterampilan menyimak. Hal ini ditandai dengan nilai sig untuk minat belajar menyimak 0.043 < 0.05 dengan demikian dapat disimpulkan terdapat pengaruh minat belajar menyimak terhadap keterampilan menyimak; (3) Tidak terdapat pengaruh interaksi metode integratif dan minat belajar menyimak terhadap keterampilan menyimak. Hal ini diandai dengan nilai sig untuk metode integratif dan minat belajar menyimak 0.441 > 0.05 dan Fhitung 0.608 < Ftabel 4.14. Dengan demikian Ho diterima dan Hi ditolak sehingga dapat disimpulkan tidak terdapat pengaruh interaksi metode integratif dan minat belajar menyimak terhadap keterampilan menyimak
PENGARUH MOTIVASI SISWA DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Musaljon; Rina Nuryani
Jurnal Lingua Vol. 1 No. 2 (2020): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh motivasi terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Untuk mengetahui pengaruh latar belakang pendidikan orang tua terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa, mengetahui pengaruh motivasi dan latar belakang pendidikan orang tua terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah survey. Sampel berukuran 100 orang siswa yang dipilih secara random dari seluruh siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Wira Buana 1 Yayasan Pendidikan H. Noor Hasyim Bogor. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik wawancara, pengamatan langsung dan dengan penyebaran angket. Analisis data dengan metode statistik deskriptif, uji validitas, uji reliabilitas, koefisien regresi berganda dan uji F. Uji statistik dipergunakan uji t dan uji F. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan bulan Maret 2014. Hasil penelitian menunjukan pengaruh motivasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia siswa melalui nilai t hitung untuk motivasi (X1) sebesar 6,946 sedangkan t tabel untuk N = 100 adalah sebesar 1,900, jadi nilai t hitung lebih besar dari t tabel atau 6,946 > 1,900, pengaruh latar belakang pendidikan orang tua terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa melalui nilai t hitung untuk latar belakang pendidikan orang tua (X2) sebesar 7,302 sedangkan t tabel untuk N = 100 adalah sebesar 1,900, dan pengaruh motivasi dan latar belakang pendidikan orangtua siswa terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa melalui nilai R2 = 0,641 dengan nilai uji F = 86,748
PENGARUH METODE BRAINSTORMING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PERSUASIF SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PAMIJAHAN KABUPATEN BOGOR Nina; Yusuf Haryanto; Rina Nuryani; Musaljon; Abdul Aziz
Journal Fascho in Education Conference-Proceedings Vol. 2 No. 1 (2021): Prosiding Seminar Nasional :Menjawab Tantangan dan Peluang Administrasi Pendidi
Publisher : STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54626/proceedings.v2i1.111

Abstract

Bahasa Indonesia mempunyai peranan yang penting, karena bahasa Indonesia pada umumnya adalah mencetuskan maksud dan gagasan pikiran yang diwujudkan dalam bentuk lisan atau tulis, bentuk lisan memakai bunyi sedangkan bentuk tulis diwujudkan dalam bentuk simbol huruf. teks persuasif adalah teks yang digunakan untuk strategi agar pesan yang ingin disampaikan dapat dimengerti dan dipercayai oleh orang lain Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode Brainstorming terhadap keterampilan menulis teks persuasif siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pamijahan Kabupaten Bogor. Penelitian ini dilakukan karena rendahnya keterampilan siswa dalam menulis teks persuasif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motode brainstorming terhadap keterampilan menulis teks persuasif pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pamijahan kabupaten Bogor. Penelitian ini berjenis penelitian kuantitatif eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Pamijahan, untuk memfokuskan penelitian maka peneliti mengambil sample dengan cara purpose sampling kelas kontrol dan kelas ekperimental yang masing-masing berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, melakukan treatmen, dan tes tulis. Analisis data menggunakan eksperimental dengan memberikan tes tulis, skor akhir diubah menjadi presentase , menentukan mean, median, modus, besar simpangan baku, dan untuk menentukan pengaruh atau tidak antara X dan Y. Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan rumus t-tes diperoleh thitung= 3,180 dan ttabel= 2,042. Dengan demikian, thitung lebih besar dari pada ttabel yaitu 3,180 > 2,042 yang menunjukan bahwa terdapat pengaruh metode brainstorming terhadap keterampilan menulis teks persuasif pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pamijahan Kabupaten Bogor.
PENERAPAN KURIKULUM OPERASIONAL SEKOLAH PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SMK GOLDEN Resya Fakhrunnisa; Siti Raudotul Hasanah; Sri Yuliyani; Ana Ratnasari; Meita Lesmiati Khasyar; Yulia Adiningsih; Nurdini Feriyanti; Musaljon; Tya Fajartriyani
Journal Fascho in Education Conference-Proceedings Vol. 2 No. 1 (2021): Prosiding Seminar Nasional :Menjawab Tantangan dan Peluang Administrasi Pendidi
Publisher : STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54626/proceedings.v2i1.114

Abstract

Pendidikan merupakan aset berharga jangka panjang untuk sumber daya manusia yang mempunyai nilai penting bagi kelangsungan kehidupan manusia di dunia. Komponen terpenting tersebut dalam dunia pendidikan salah satunya adalah kurikulum, karena penentuan arah yang akan dituju dalam pembelajaran adalah kurikulum, materi yang diinstruksikan untuk diajarkan, cara menyampaikan materi/tujuan, strategi pembelajaran dan segala pencapaian tujuan yang diupayakan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kurikulum operasional di smk golden. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian deskriptif kualitatif, yang dibantu dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi dan diolah dengan sistem reduksi, display, analisis dan verifikasi data. Hasil penelitian ini adalah penerapan kurikulum melalui perencanaan pembelajaran ditinjau dari dokumen kurikulum operasional yang diterapkan sekolah, pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan pembelajaran daring (PJJ) menggunakan media pembelajaran yang disiapkan oleh sekolah yaitu E-Learning dan penilaian pembelajaran menggunakan dua kurikulum yaitu kurikulum 2013 dan kurikulum operasional dengan system daring melalui media E-Learning. Langkah-langkah yang dilakukan pihak sekolah ini didasarkan pada penerapan kurikulum operasional yang diterapkan sesuai dengan instruksi pemerintah dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang ditujukan pada program merdeka belajar dan profil pelajar pancasila sehingga pada akhirnya membuat kurikulum operasional ini lebih efektif untuk digunakan.
Co-Authors Abdul Aziz Ana Ratnasari Eneng Aidatul Cahyani Meita Lesmiati Khasyar Nina Nina Nurdini Feriyanti Rati Elia Sundari Resya Fakhrunnisa Rina Nuryani Siti Raudotul Hasanah Sri Yuliyani Triyanto Tya Fajartriyani Yulia Adiningsih Yusuf Haryanto