Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR ICT DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MENULIS BERITA Sofiatin; Muhamad Syihabudin
Jurnal Lingua Vol. 3 No. 1 (2022): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh penggunaan media belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar menulis berita di SMA Muhammadiyah Puraseda Bogor Tahun Pelajaran 2020/2021 Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan menggunakan teknik “Analisis Faktor” dengan “ Anova dua jalur”, dibantu dengan program SPSS versi 15.0. Setelah penulis menganalisis variabel penelitian pengaruh penggunaan media belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar menulis berita pada Siswa Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Puraseda Bogor Tahun Pelajaran 2015/2016 dapat disimpulkan bahwa: Terdapat pengaruh media belajar terhadap hasil belajar menulis berita yang ditandai dengan Fhitung = 11,688 > Ftabel 4,08 pada taraf signifikansi a = 5% dengan persamaan regresi Y= 70,00 + 9,00 X1 Terdapat pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar menulis berita yang ditandai dengan Fhitung = 4,208 > Ftabel = 4,08 pada taraf signifikansi a = 5% dengan Y= 70,00 + 5,00 X2. Tidak terdapat interaksi antara hasil belajar menulis berita siswa dengan minat belajar siswa yang ditandai dengan perolehan Fhitung = 0,117 < Ftabel = 4,08 pada taraf signifikansi a = 5%.

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INQUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MENULIS TEKS PIDATO DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR Sofiatin; Rani Susanti
Jurnal Lingua Vol. 3 No. 2 (2022): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk menemukan dan menganalisis secara empiris pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar menulis teks pidato ditinjau dari motivasi belajar siswa. Rancangan penelitian yang digunakan melalui teknik ANOVA 2 arah dengan tiga variabel yang terdiri dari dua variabel bebas dan satu variabel terikat. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan teknik ANOVA 2 arah. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan analisis statistik deskriptif dan uji persyaratan data (uji normalitas dan uji homogenitas). Dari data diperoleh hasil belajar menulis teks pidato siswa yang belajar dengan metode belajar inquiri lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan metode belajar konvensional. Hal ini diperoleh hasil harga Fhitung = 111,328 yang berarti lebih besar dari harga Ftabel = 4,11 pada tingkat signifikansi 5%. Dari hipotesis interaksi, tidak terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar menulis teks pidato siswa. Hal ini diperoleh dari Fhitung (I) = 0,79 lebih kecil dibandingkan dengan Ftabel = 4,11 dengan signifikansi 0,05. Sementara itu, hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode inquiri lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan metode konvensional pada siswa yang memiliki motivasi tinggi. Hal ini diperoleh dari thitung = 8,18 dan untuk taraf signifikansi 0,05 diperoleh ttabel = t(0,05;10+10-2) = 2,101. Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima, yaitu hasil belajar menulis teks pidato siswa yang belajar dengan menggunakan metode inquiri lebih tinggi secara signifikan daripada hasil belajar menulis teks pidato siswa dengan metode konvensional pada siswa yang bermotivasi tinggi. Hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode inquiri lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan menggunakan metode konvensional pada siswa bermotivasi rendah. Hal ini dibuktikan dengan diperolehnya thitung = 6,54 dan untuk taraf signiifikansi 0,05 diperoleh ttabel = t(0,05;10+10-2) = 2,101. Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima, yaitu hasil belajar menulis teks pidato siswa yang belajar dengan menggunakan metode inquiri lebih tinggi secara signifikan daripada hasil belajar menulis teks pidato siswa dengan metode konvensional pada siswa yang bermotivasi rendah.

MEMBACA INTENSIF DENGAN KETERAMPILAN MENULIS RESENSI SISWA KELAS XI MA MUHAMMADIYAH JASINGA BOGOR Sofiatin; Arini Pujisari
Jurnal Lingua Vol. 2 No. 2 (2021): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan penguasaan kalimat efektif dan keterampilan membaca intensif secara bersama-sama atau terpisah dengan keterampilan menulis resensi siswa kelas XI MA Muhammadiyah Jasinga Bogor Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI MA Muhammadiyah Jasinga Bogor. Pelaksanaan penelitian diperkirakan selama dua bulan yaitu Februari s.d. Maret 2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan teknik korelasional. Berdasarkan hasil analisis data didapati: Ada hubungan penguasaan kalimat efektif dan Membaca intensif secara bersama sama dengan menulis karangan resensi. karena keduanya berhubungan secara signifikan dengan masing masing nilai nilai sig nya kurang dari 0.05 bahkan kurang dari 0.01 (Penguasaan Kalimat efektif to = 3.579 dan sig. = 0.001 < 0.05. Membaca intensif to = 3.407 dan sig. = .002 < 0.05). Hasil pengujian hipotesis di atas menunjukkan bahwa telah terbukti ada hubungan langsung variable Penguasaan Kalimat efektif dengan menulis karangan resensi. Hal yang sama untuk variable Membaca intensif. Selanjutnya secara bersama sama variable Penguasaan Kalimat efektif dan variabel Membaca intensif menentukan variabel menulis karangan resensi sebesar sebesar 98.9 persen (R Square = 0.989). Berdasarkan nilai to menunjukkan bahwa secara berurutan dari besaran koefisien regresi (B) maupun tingkat signifikansinya (to) menunjukkan pertama adalah Membaca intensif, kedua Penguasaan Kalimat efektif

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN PENGUASAAN KALIMAT EFEKTIF DENGAN KETERAMPILAN MENULIS ESAI SISWA SMA NEGERI CIGUDEG BOGOR Sofiatin; Fenny Nur Alfiansyah
Jurnal Lingua Vol. 1 No. 1 (2020): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan penguasaan kosakata dan penguasaan kalimat efektif secara terpisah atau secara bersama-sama dengan keterampilan menulis esai siswa kelas XII SMA Negeri Cigudeg Bogor Metode penelitian yang digunakan adalah Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan teknik korelasional. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa penguasaan kosakata dan kalimat efektif secara bersama sama berhubungan dengan keterampilan menulis esai siswa SMAN Cigudeg Bogor. Hal ini menunjukkan bahwa setiap kenaikan masing masing satu unit penguasaan kosakata dan satu unit kalimat efektif akan diikuti dengan kenaikan keterampilan menulis Esai sebesar 3.105 unit. Sumbangan kedua variabel dalam menentukan keterampilan menulis Esai sebesar 97,3 persen. Penguasaan kosakata berhubungan dengan keterampilan menulis Esai siswa SMAN Cigudeg Bogor. Hubungan ini sangat signifikan. Secara efektif sumbangan dengan keterampilan menulis Esai sebesar 41.5 persen. Kalimat efektif berhubungan secara signifikan dengan keterampilan menulis Esai siswa SMAN Cigudeg Bogor. Disamping itu variabel ini mempunyai kontrinusi yang sangat besar. Secara efektif sumbangan dengan keterampilan menulis Esai sebesar 58.5 persen.

LAMPU HIJAU YANG MENYALAHI FUNGSI SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN BAHASA BAGI PEMBACA Sofiatin; Ahmad Saepudin Zuhri
Jurnal Lingua Vol. 1 No. 2 (2020): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Surat Kabar yang baik adalah surat kabar yang menyajikan bahasa jurnalistik yang baik bagi pembaca. Hal tersebut, berkenaan dengan pelaksanaan salah satu fungsi pers yang mengharuskan setiap media massa cetak menjadi acuan pembelajaran bahasa Indonesia bagi para pembaca. Bertolak dari masalah tersebut, punulis terdorong untuk melakukan kajian konseptual tentang Kesalahan Bahasa Jurnalistik pada Surat Kabar yang Menyalahi Fungsi Sebagai Media Pendidkan Bahasa Indonesia Bagi Pembaca. Metode yang digunakan dalam kajian ini ialah metode analisis isi bahasa jurnalistik pada beberapa surat kabar nasional dan lokal yang merujuk pada kriteria bahasa jurnalistik yang sesuai dengan pendapat pakar bahasa jurnalistik dan pakar bahasa Indonesia. Bahasas jurnalistik adalah bahasa Indonesia yang memiliki karakteristik singkat, lugas, jelas, menarik, dan padat informasi, namun dalam penyajiannya harus tetap bersandar pada tata bahasa Indonesia baku dan ejaan yang benar. Saat ini, beberapa surat masih banyak melakukan pelanggaran bahasa jurnalistik dan kaidah kebahasaan baik dalam pemuatan judul maupun teks berita, salah satu contoh adalah surat kabar Lampu Hijau. Penyajian bahasa surat kabar ini tidak mengindahkan pemakaian bahasa jurnalistik yang baik dan sesuai dengan kaidah bahasa. Bahasa berita yang diinformasikannya, dikhawatirkan akan mengajarkan bahasa yang salah kepada pembaca

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search