Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Journal Of Human And Education (JAHE)
Ridayani Ridayani
Institut Teknologi dan Bisnis Muhammadiyah Polewali Mandar
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pelatihan Pengenalan Dasar-Dasar Komputer Dan Jaringan Internet Sebagai Upaya Meningkatkan Kecerdasan Literasi Digital Era 4.0 Pada Peserta Didik Sekolah Dasar Di Desa Pedalaman Sulaminingsih Sulaminingsih; Ridayani Ridayani; Dadang Muhammad Hasyim; Iwan Aprianto; Ansori Ansori
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 6 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas pelatihan pengenalan dasar-dasar komputer dan jaringan internet dalam meningkatkan kecerdasan literasi digital pada peserta didik sekolah dasar di desa pedalaman dalam era 4.0. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain studi eksperimental pre-test dan post-test. Sampel penelitian terdiri dari 20 peserta didik sekolah dasar di desa pedalaman yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok kontrol dan kelompok perlakuan. Kelompok perlakuan menerima pelatihan intensif mengenai dasar-dasar komputer dan jaringan internet, sementara kelompok kontrol tidak menerima pelatihan tambahan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam tingkat kecerdasan literasi digital pada peserta didik yang menerima pelatihan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Peserta didik yang mengikuti pelatihan menunjukkan peningkatan pemahaman yang jelas tentang konsep dasar komputer, penggunaan internet yang aman, dan kemampuan navigasi online yang lebih baik. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan tersebut efektif dalam meningkatkan literasi digital pada peserta didik sekolah dasar di desa pedalaman dalam menghadapi era 4.0.
THE IMPACT OF FLIPPED CLASSROOM MODEL ON STUDENTS ENGLISH LANGUAGE LEARNING ACHIEVEMENT Ridayani Ridayani
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i1.42899

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak model flipped classroom terhadap pencapaian belajar bahasa Inggris siswa di  SMA Negeri Khusus Keberbakatan Olahraga Sulawesi Selatan (SMANKO). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-experimental, melibatkan kelompok eksperimen yang menerapkan flipped classroom dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test, angket, dan observasi kelas, kemudian dianalisis menggunakan uji-t dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam pencapaian belajar dibandingkan dengan kelompok kontrol, dengan perbedaan skor rata-rata post-test yang lebih tinggi. Selain itu, flipped classroom terbukti memiliki pengaruh positif terhadap keterlibatan siswa (student engagement) dan motivasi belajar, yang menjadi faktor kunci dalam peningkatan hasil akademik mereka. Namun, beberapa tantangan dalam implementasi flipped classroom juga ditemukan, seperti kesiapan siswa untuk belajar secara mandiri, keterbatasan akses teknologi, serta kesiapan guru dalam merancang pembelajaran berbasis digital. Oleh karena itu, diperlukan dukungan berupa penyediaan infrastruktur teknologi, pelatihan guru, serta strategi blended learning untuk mengoptimalkan efektivitas metode ini. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa flipped classroom merupakan model pembelajaran yang inovatif dan efektif dalam meningkatkan keterampilan bahasa Inggris siswa, serta dapat diterapkan lebih luas dengan adaptasi yang sesuai. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengeksplorasi integrasi flipped classroom dengan teknologi terbaru, seperti kecerdasan buatan (AI) dan analitik pembelajaran, guna mengoptimalkan pengalaman belajar siswa.
Co-Authors Ansori Ansori Dadang Muhammad Hasyim Iwan Aprianto Sulaminingsih Sulaminingsih