Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arfannur: Journal of Islamic Education At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam
Al faruq, Muhammad Afif
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Relevance of Max Weber's Social Action Theory in Students Character Education Managemnt Febrina, Mira; Hanani, Silfia; Al faruq, Muhammad Afif
Arfannur Vol 5 No 3 (2024)
Publisher : The Magister of Islamic Education IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/arfannur.v5i3.3721

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis relevansi dan efektivitas teori tindakan sosial Max Weber dalam manajemen pendidikan karakter di Pondok Pesantren Al Azhar Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif untuk menganalisis relevansi teori tindakan sosial Max Weber dalam manajemen pendidikan karakter siswa di Pondok Pesantren Al Azhar Bukittinggi. Pendekatan ini dipilih untuk menggali pemahaman yang mendalam tentang bagaimana kategori tindakan sosial Weber yang meliputi tindakan rasional-instrumental, rasional-nilai, afektif, dan tradisional diterapkan dalam pendidikan karakter. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pondok Pesantren Al Azhar Bukittinggi telah berhasil menerapkan berbagai pendekatan tindakan sosial menurut Max Weber untuk membentuk karakter siswa yang berintegritas. Melalui tindakan rasional-instrumental, pihak sekolah menanamkan kedisiplinan dengan pemahaman tentang nilai intrinsik dari peraturan. Tindakan rasional-nilai diintegrasikan untuk mendorong siswa menginternalisasikan nilai-nilai moral dan etika sebagai bagian dari jati dirinya. Tindakan afektif berperan penting dalam membangun dukungan emosional melalui hubungan empati antara guru dan siswa, sehingga tercipta lingkungan yang aman dan nyaman bagi pengembangan karakter siswa. Selain itu, tindakan tradisional yang berlandaskan nilai-nilai agama dan budaya lokal menjadi landasan yang memperkaya pendidikan karakter, mendorong peserta didik untuk tumbuh sebagai pribadi yang berprestasi, berakhlak mulia, dan berakhlak mulia.
Impact of Tahfidz Learning Management and Learning Environment on Tahfidz Learning Motivation among Madrasah Tsanawiyah Students Alfiandrizal, Alfiandrizal; Junaidi, Junaidi; Al Faruq, Muhammad Afif; Kuriaya, Kunalan
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 24, No 2 (2025): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v24i2.9521

Abstract

ENGLISH: Impact of Tahfidz Learning Management and Learning Environment on Tahfidz Learning Motivation among Madrasah Tsanawiyah StudentsObjective: This study aims to determine the effect of Tahfidz learning management and learning environment on students' motivation to learn Tahfidz at MTsN 2 Agam. Method: This study employs a quantitative method, utilizing multiple regression analysis, to investigate the relationship and effect between variables. Results: The TAHFIDZ learning management system has a significant effect on student learning motivation, such that the better the planning, implementation, and evaluation of Tahfidz, the higher the students' motivation in memorizing the Qur'an. Conclusion: Both variables, Tahfidz learning management and learning environment, have an essential contribution in increasing student learning motivation. Contribution: This study provides input for teachers, madrasahs, and policymakers to enhance the management of Tahfidz programs and create a more supportive learning environment, thereby improving the quality of students' memorization.INDONESIAN: Pengaruh Manajemen Pembelajaran Tahfidz dan Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Tahfidz Siswa Madrasah Tsanawiyah Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuipengaruh manajemen pembelajaran tahfidz dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar tahfidz siswa di MTsN 2 Agam. Metode: Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik analisis regresi berganda untuk mengetahui hubungan dan pengaruh antarvariabel. Hasil: Manajemen pembelajaran tahfidz berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa, sehingga semakin baik perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi tahfidz, semakin tinggi motivasi siswa dalam menghafal Al-Qur’an. Kesimpulan: Kedua variabel, baik manajemen pembelajaran tahfidz maupun lingkungan belajar, memiliki kontribusi penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Kontribusi: Penelitian ini memberikan masukan bagi guru, madrasah, dan pemangku kebijakan untuk memperbaiki pengelolaan program tahfidz dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih mendukung demi peningkatan kualitas hafalan siswa.
Co-Authors Alfiandrizal, Alfiandrizal Junaidi Junaidi Kuriaya, Kunalan Mira Febrina, Mira Silfia Hanani