Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K)
Nurcahayani, Intan
Unknown Affiliation
Humanities Education Health Professions Nursing Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan MODEL SAS (Struktural Analitik Sintetik) Bahasa Kaili Da’a dalam Pembelajaran Baca dan Tulis KAT (Komunitas Adat Terpencil) Anak Suku Bunggu Dusun Salurayya Nurcahayani, Intan
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN KESEHATAN (J-P3K) Vol 5, No 3 (2024): J-P3K DESEMBER
Publisher : Yayasan Mata Pena Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51849/j-p3k.v5i3.520

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode Analitik Struktural Sintetik Bahasa Kaili Da’a dalam pembelajaran membaca dan menulis pada anak di Komunitas Suku Bunggu, Salurayya, Kabupaten Pasangkayu, Sulawesi Barat. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah cluster random sampling atau simple random sampling untuk menentukan kelas yang diberi perlakuan dan kelas yang tidak diberi perlakuan. Ini dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel penelitian berjumlah 30 anak usia sekolah dasar. Metode Analitik Struktural Sintetis merupakan metode yang digunakan dimana metode ini mempunyai prinsip bahwa pandangan manusia bersifat komprehensif atau global. Dalam penelitian ini bentuk instrumen tes yang digunakan yaitu tes membaca dan menulis. Tes ini berfungsi untuk mengukur kemampuan awal siswa dalam membaca, menulis, dan berhitung (pretest) dan kemampuan akhir siswa dalam membaca dan menulis (posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran membaca dan menulis dengan menggunakan Model Bahasa Kaili Da’a Analitik Struktural Sintetis lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran membaca dan menulis dengan menggunakan model konvensional. Oleh karena itu, dalam meningkatkan keterampilan membaca dan menulis perlu dilakukan pendekatan khusus dan menciptakan suasana belajar yang nyaman sehingga dapat memusatkan perhatian anak pada pembelajaran membaca dan menulis.
Learning Motivation and Learning Readiness on Science Learning Outcomes Nurcahayani, Intan; Kusmaryani, Rosita Endang; Jaya, Ahmad Chandra; Syafitri, Deananda
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2025): July
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v9i2.92838

Abstract

The main factor that hinders the improvement of student learning achievement is caused by the learning model that is still conventional. The learning model that is still conventional has an impact on low learning motivation. This has an impact on low student science learning outcomes. Based on this, this study aims to analyze and explain the influence of student learning motivation and readiness, both partially and simultaneously, on learning outcomes in Natural Sciences (IPA). This study uses a quantitative type with a correlational approach, and the research subjects amounted to 85 students from a population of 231 students. The data collection method used a scale instrument to measure learning motivation and readiness and a test to measure science learning outcomes. The data obtained were analyzed using normality tests, descriptive statistics, and multiple linear regression analysis. The study results showed that learning motivation and readiness significantly affected student science learning outcomes, with regression coefficients of 0.624 and 0.709, respectively. The t-test results showed a significance value of 0.000 for both variables. In conclusion, increasing motivation and learning readiness can improve student science learning outcomes. The implications of this study suggest the importance of developing motivation and learning readiness to improve student learning outcomes in science.
Co-Authors Jaya, Ahmad Chandra Rosita Endang Kusmaryani Syafitri, Deananda