Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEDAGOGIK : JURNAL PENDIDIKAN iRecall Journal
Mas'ud, Muwafiq Ibrahim
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
BARRIERS TO INCLUSIVE PLAY IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION; PERSPECTIVES FROM TEACHERS AND PARENTS OF CHILDREN WITH DEVELOPMENTAL DISABILITIES Mas'ud, Muwafiq Ibrahim
PEDAGOGIK : JURNAL PENDIDIKAN Vol 11, No 2 (2024)
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/pjp.v11i2.9315

Abstract

This research aims to examine the understand of the transformation of the educational paradigm towards the inclusion of play for children with developmental disabilities, especially dyslexia, dysgraphia, and dyscalculia, in the context of early childhood education. This study uses a qualitative approach to explore how changes in inclusive teaching methodology affect the engagement and development of children with these disabilities. Data was collected through in-depth interviews with educators and parents and direct observation in classroom settings. Research findings show that implementing inclusive teaching methods significantly increases the active participation of children with dyslexia, dysgraphia, and dyscalculia, as well as their social skills. This intervention also positively impacted children's cognitive and emotional development, with essential contributions from family support and an adaptive learning environment. This research provides new insight into the importance of inclusive methodologies in supporting children with developmental disabilities. It emphasizes the need for collaboration between educators, families, and service providers to create more adaptive and supportive learning environments.
تحويل الحكمة المحلية إلى تعلم مهارة الكتابة الملائم للأطفال في المدارس الداخلية الإسلامية Sulaiman, Edy; Mas'ud, Muwafiq Ibrahim; Rohman, Moh. Mujibur
IRecall Journal Vol. 3 No. 2 (2025): iRecall Journal: An Indonesian Journal for Language Learning and Teaching
Publisher : Indonesian Reseacher for Language Learning and Teaching

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64908/rry64n11

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى وصف الحكمة المحلية في تعلم مهارة الكتابة (القدرة على الكتابة باللغة العربية) بناءً على بيئة باللغة العربية مع نهج صديق للطفل في مدرستين داخليتين إسلاميتين في مادورا. تنطلق خلفية هذه الدراسة من ممارسة العنف المتفشية في عالم التعليم، بما في ذلك المدارس الداخلية الإسلامية، والتي تتطلب وجود نهج تعليمي إنساني وحماية حقوق الأطفال. باستخدام نهج دراسة الحالة النوعية، أجري هذا البحث في مدرسة أم القرى السيوطي الإسلامية الداخلية ومدرسة مفتاح العلوم بانيبن الإسلامية الداخلية. تتضمن تقنيات جمع البيانات الملاحظة غير التشاركية والمقابلات شبه المنظمة والتوثيق. تُظهر النتائج أن كلتا المدرستين الداخليتين الإسلاميتين قد نفذتا برنامجًا للبيئة باللغة العربية يدعم تعلم مهارة الكتابة بطريقة إيجابية وصديقة للطفل. وهكذا، تؤكد هذه الدراسة أن تطبيق التعلم البيئي باللغة العربية، مصحوبًا بتطوير قيم الحكمة المحلية ونهج مُراعي للطفل، يُمكن أن يُنشئ نظامًا تعليميًا فعالًا، سياقيًا، وإنسانيًا لمهارات الكتابة. يُسهم هذا الوضع بشكل كبير في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب، مع تهيئة بيئة تعليمية شاملة وخالية من العنف. كما تُوصي هذه الدراسة بتبني نهج مماثل في مختلف المؤسسات التعليمية الإسلامية الأخرى، في إطار جهود إصلاح نظام تعلم اللغة العربية ليكون أكثر توجهًا نحو الطلاب والقيم الإنسانية
Co-Authors Moh Mujibur Rohman Sulaiman, Edy