Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal Islamic Pedagogia
Damanik, Nissa Zahra Silmy
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Model Pembelajaran Tebak Kata Untuk Menghafal Mufrodat Bahasa Arab Siswa MAN Pematang Siantar Damanik, Nissa Zahra Silmy; Nasution, Sahkholid
Journal Islamic Pedagogia Vol. 4 No. 2 (2024): Journal Islamic Pedagogia
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/pedagogia.v4i2.117

Abstract

Bahasa Arab telah ditetapkan oleh Allah SWT sebagai bahasa yang digunakan dalam ritual ibadah Islam dan sebagai sarana pemersatu umat Muslim di seluruh dunia. Untuk memahami bahasa ini dengan baik, penguasaan kosa kata menjadi faktor yang sangat penting. Berdasarkan penelitian mengenai pembelajaran kosa kata bahasa Arab (mufradat) pada siswa di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Pematang Siantar, ditemukan bahwa rendahnya penguasaan mufradat siswa disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang sesuai dengan tujuan dan konten pembelajaran. Beberapa guru bahasa Arab mampu memilih model pembelajaran yang tepat, tetapi kurang berhasil dalam penerapannya, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari bahasa Arab. Hal ini terlihat dari kurangnya antusiasme siswa dalam mengikuti pelajaran bahasa Arab dan perhatian mereka terhadap guru selama proses pembelajaran. Jika siswa sudah memiliki persepsi negatif tersebut, mereka akan menjadi kurang bersemangat atau malas dalam mengikuti pelajaran bahasa Arab, yang akhirnya berdampak pada rendahnya penguasaan kosa kata. Artikel ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa Arab (mufradat) pada siswa MAN Pematang Siantar melalui penerapan model pembelajaran Tebak Kata. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa model pembelajaran tebak kata efektif dalam meningkatkan kemampuan menghafal mufradat siswa dengan beberapa kelebihan dan kekurangan.
Kesulitan Pemahaman Materi dan Penulisan Arab Pada Siswa MTsN 2 Labuhan Batu S, Chairunnisa; Sabilla, Dika; Nasution, Hafiz Azhar; Damanik, Nissa Zahra Silmy; Nasution, Sahkholid
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk kesulitan yang dialami siswa MTsN 2 Labuhan Batu dalam memahami materi pembelajaran bahasa Arab dan dalam keterampilan menulis (kitabah), khususnya penulisan huruf Arab dan penyusunan kalimat. Secara khusus, penelitian ini berupaya mengungkap hubungan antara lemahnya penguasaan kosakata, pemahaman struktur kalimat, serta penerapan kaidah nahwu–sharf dengan kesalahan yang muncul dalam praktik kitabah siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi proses pembelajaran di kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi hasil tugas, catatan guru, dan lembar kerja siswa. Data dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan untuk menemukan pola kesulitan yang paling dominan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami makna kosakata, menghubungkan teori dengan contoh kalimat, serta mengaplikasikan kaidah dasar nahwu–sharf dalam menjawab soal. Dalam aspek penulisan
Co-Authors Nasution, Hafiz Azhar S, Chairunnisa Sabilla, Dika Sahkholid Nasution