Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Academy of Social Science and Global Citizenship Journal
Nirmala, Timoria Tinna
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Problem Based Learning Menggunakan Media LKPD Online Pada Materi Polinomial Di Kelas XI 4 SMA Negeri 21 Medan Nirmala, Timoria Tinna; Wadhani, Hismi; Firmasyah; Rambe, Anita; Rambe , Deliana
Academy of Social Science and Global Citizenship Journal Vol. 4 No. 2 (2024): Academy of Social Science and Global Citizenship Journal
Publisher : Universitas Cokroaminoto Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47200/aossagcj.v4i2.2722

Abstract

This study aims to Improve Students' Mathematics Learning Outcomes Through the Application of Problem Based Learning Using Quizizz Media on Polynomial Material in Class XI 4 of SMA Negeri 21 Medan. This type of research is Classroom Action Research (CAR) which is carried out in 2 cycles with the following stages: planning, implementation of actions, observation, and reflection. The research instruments used are Student Observation Sheets and Knowledge Test Sheets on Polynomial material. The research data were analyzed qualitatively using the percentage of classical learning outcome completion. Based on the results of the research conducted, it can be concluded that using the Problem Based Learning learning model can improve students' learning outcomes on polynomial material in class XI 4 of SMA Negeri 21 Medan. This can be seen from the presentation of completion in the pre-cycle of 5.7% to 54.28% in cycle I, then increasing to 82.85% in cycle II. Based on the results of the Classroom Action Research (CAR), it shows that the use of Quizz media can improve the learning outcomes of class XI 4 students of SMAN 21 Medan on Polynomial material.
Edukasi Matematika Berbasis Pop-Up Book dan Mathding di Rumah Literasi Ranggi Nurdalilah, Nurdalilah; Siregar, Nurhafni; Desniarti, Desniarti; Buulele, Keristiani; Ihsan, Muhammad Arya; Sulastri, Siti Sadar; Hutasoit, Srikanti; Nirmala, Timoria Tinna; Alawiyah, Tuti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25569

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini berfokus pada penggunaan pop-up book dan mathding. Tujuan utama dari program ini adalah untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika. Kegiatan ini dilaksanakan di Rumah Literasi Ranggi yang dilakukan pada Bulan Juli 2024 dengan sasarannya anak-anak sekitar Rumah Literasi Ranggi yang berjumlah 20 orang. Kegiatan pengabdian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dimana kegiatan yang berusaha mengatasi permasalahan yang dialami anak-anak sekitar Rumah Literasi Ranggi tentang kesulitan dalam merepresentasikan bentuk bangun 3 dimensi dan minimnya pengetahuan tentang tokoh penting dalam sejarah matematika dan kontribusinya. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam antusiasme anak-anak terhadap pelajaran matematika dan peningkatan kemampuan anak-anak untuk memahami dan menerapkan konsep matematika yang diajarkan. Kesimpulan dari pengabdian ini menunjukkan bahwa penggunaan pop-up book dan mathding efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Rekomendasi untuk keberlanjutan program meliputi perluasan ke lebih banyak komunitas maupun sekolah.
Penerapan Model PBL Berbantuan Media Curipod untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa kelas XI FKK 1 SMK Negeri 3 Medan Rambe, Deliana; Ilham, Mira; Khayroiyah, Siti; Nirmala, Timoria Tinna
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini dipicu oleh rendahnya keterampilan komunikasi matematis di kalangan siswa kelas XI FKK 1 SMK Negeri 3 Medan. Hasil evaluasi pendahuluan menunjukkan situasi yang mengkhawatirkan: dari total 35 peserta didik yang menjalani tes kemampuan awal, hanya sejumlah kecil tepatnya 2 siswa atau 5,71% yang berhasil mencapai atau melampaui nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. Temuan ini mengindikasikan adanya kesenjangan signifikan dalam kemampuan komunikasi matematis mayoritas siswa di kelas tersebut. Dengan rata-rata skor 49,26. Hasil ini menunjukkan rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa. Dari analisis tes kemampuan awal, ditemukan beberapa kelemahan: 1) 65% siswa mengalami kesulitan dalam merepresentasikan masalah ke dalam bentuk model matematika, 2) 80% tidak mampu menjelaskan strategi penyelesaian dengan baik, dan 3) 81% gagal menginterpretasikan solusi sesuai konteks masalah. Temuan ini mengindikasikan bahwa mayoritas siswa menghadapi tantangan dalam aspek-aspek penting komunikasi matematis, seperti pemodelan masalah, penjelasan strategi, dan interpretasi solusi. kemudian dilanjutkan dengan siklus 1 yang menggunakan media interaktif curipod untuk mendukung proses belajar mengajar peserta didik dan meningkatkan tindakan yang dilakukan agar kemampuan peserta didik berkembang, Dengan kata lain, dengan (1) meningkatkan aspek komunikasi matematis yang disajikan dalam LKPD khususnya representasi grafis dan deskripsi matematis (tahap perencanaan); (2) menata tempat duduk siswa yang tidak mampu berdiskusi (kegiatan pembukaan). (3) Pastikan siswa dalam kelompok bekerja sama dengan LKPD (langkah 2). (4) menyediakan bahan bacaan bagi siswa (bagian 3); (5) Mendiskusikan permasalahan siswa dalam menjelaskan simbol-simbol matematika di depan kelas (langkah 4). (6) Menambahkan sesi tanya jawab yang memberikan nilai wajar kepada siswa yang berbicara atau menjawab pertanyaan (Bagian 5). dan (7) penggunaan CryPod dalam pembelajaran agar siswa tetap termotivasi mempelajari materi yang disampaikan dan bermain game di tengah pembelajaran.
Co-Authors Buulele, Keristiani Desniarti, Desniarti Firmasyah Hutasoit, Srikanti Ihsan, Muhammad Arya Ilham, Mira Nurdalilah, Nurdalilah Nurhafni Siregar Rambe , Deliana Rambe, Anita Rambe, Deliana Sulastri, Siti Sadar Tuti Alawiyah Wadhani, Hismi