Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sains Student Research Walada: Journal of Primary Education
Almanda Dyas Nabella
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Problematika Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 1 Jabung Gantiwarno Devina Wynne Prastica; Erlintang Femy Firdauzy; Afisa Isnaini Irvana; Almanda Dyas Nabella; Nela Rofisian
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 2 No. 6 (2024): Desember : Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v2i6.2786

Abstract

Pendidikan merupakan hal yang utama dan menjadi prioritas di setiap negara dengan pendidikan yang baik dan berkualitas negara akan mendapatkan kemajuan dalam berbagai aspek kehidupan. Pendidikan dapat menjadi faktor penting untuk memutus rantai kemiskinan. Namun permasalahan pendidikan di Indonesia masih menghadapi berbagai permasalahan mengenai kurikulum. Pergantian kurikulum yang terus dilakukan dengan adanya pergantian mentri pendidikan, probelematika sudah mulai dirasakan baik dari guru maupun kepala sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji problematika penerapan kurikulum merdeka di SDN 1 Jabung Gantiwarno, untuk metode yang digunakan yaitu dengan jenis pendekatan kualitatif. Setelah di lakukan penelitian guru mengalami beberapa problematika dalam proses penerapannya.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Almanda Dyas Nabella; Isna Rahmawati; Putri Zudhah Ferryka
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.453

Abstract

Pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran matematika berperan penting dalam menciptakan proses belajar yang bermakna, khususnya bagi peserta didik sekolah dasar. Pendekatan ini tidak hanya menekankan pada hafalan, tetapi pada pemahaman konsep secara mendalam, keterkaitan dengan kehidupan nyata, serta kemampuan pemecahan masalah. Hal ini berpotensi meningkatkan minat belajar, keterlibatan, serta kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang dilaksanakan di SD Negeri Jombor, Kecamatan Ceper, Kabupaten Klaten. Sekolah ini menerapkan Kurikulum Merdeka dan berfokus pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran matematika kelas III dilaksanakan secara sistematis melalui kegiatan pembuka, inti, dan penutup dengan mengintegrasikan prinsip meaningful, mindful, dan joyful. Pendekatan ini terbukti mampu meningkatkan minat belajar peserta didik, yang ditunjukkan melalui meningkatnya ketertarikan, partisipasi aktif, konsentrasi, rasa percaya diri, serta kenyamanan dalam belajar
Co-Authors Afisa Isnaini Irvana Devina Wynne Prastica Erlintang Femy Firdauzy Isna Rahmawati Nela Rofisian Putri Zudhah Ferryka