Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research
Sya'adah, Miftahu
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendekatan Inovatif dalam Pengembangan Kurikulum TK dan PAUD di Era Digital Sya'adah, Miftahu; Arief, Asmaiwaty; Rehani, Rehani
Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 2 No. 1 (2025): NOVEMBER 2024 - JANUARI 2025
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/mister.v2i1.2515

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peranan penting dalam perkembangan karakter dan keterampilan anak. Di era digital, kebutuhan akan kurikulum yang inovatif dan adaptif semakin mendesak. Artikel ini mengusulkan pendekatan inovatif dalam pengembangan kurikulum TK dan PAUD yang mengintegrasikan teknologi secara strategis. Pendekatan ini tidak hanya berfokus pada penggunaan teknologi sebagai alat bantu, tetapi juga sebagai sarana untuk membangun keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis dan kreativitas. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka untuk mengidentifikasi konsep serta praktik terbaik dalam pendidikan anak usia dini. Temuan menunjukkan bahwa penggunaan teknologi interaktif dapat memperkaya pengalaman belajar, meningkatkan keterampilan kognitif, dan mendukung pembelajaran sosial-emosional. Selain itu, artikel ini menekankan pentingnya kolaborasi antara pendidik, orang tua, dan kebijakan pendidikan untuk mencapai keberhasilan implementasi kurikulum yang relevan dengan kebutuhan lokal. Dengan pendekatan yang tepat, teknologi dapat menjadi alat yang efektif dalam mendukung perkembangan anak, mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan di masa depan.
Evaluasi Pendidikan Agama Islam Berbasis Tiga Ranah: Ranah Kognitif, Afektif, Dan Afektif Sya'adah, Miftahu; Remiswal, Remiswal; Khadijah, Khadijah
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i4.515

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi serta menjelaskan secara mendalam konsep dasar dari tiga ranah utama dalam evaluasi pendidikan, yaitu ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta bagaimana ketiganya dapat terintegrasi secara harmonis dalam proses evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ketiga ranah tersebut dianggap sebagai fondasi yang sangat penting dalam menciptakan sistem evaluasi pembelajaran yang bersifat holistik dan menyeluruh, yang mencakup aspek pengetahuan (kognitif), sikap atau nilai-nilai (afektif), dan keterampilan atau tindakan nyata (psikomotorik) yang dimiliki oleh peserta didik. Dalam penelitian ini, pendekatan yang digunakan adalah studi literatur atau tinjauan pustaka, yang dilakukan dengan cara menganalisis sejumlah referensi ilmiah, termasuk jurnal akademik, buku-buku teori pendidikan, serta dokumen kurikulum yang relevan dengan topik evaluasi pendidikan. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, ditemukan bahwa ranah kognitif lebih menitikberatkan pada kemampuan berpikir kritis dan pemahaman terhadap materi ajar. Sementara itu, ranah afektif mencakup pembentukan sikap, internalisasi nilai, serta respons emosional peserta didik. Adapun ranah psikomotorik berfokus pada kemampuan peserta didik dalam menerapkan keterampilan fisik, termasuk pelaksanaan ibadah secara praktis. Ketiga ranah ini, jika diterapkan secara terpadu, diyakini mampu menciptakan evaluasi yang lebih komprehensif. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan pengembangan instrumen evaluasi yang mampu mengukur ketiga ranah tersebut secara seimbang guna meningkatkan kualitas pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam.
Co-Authors Asmaiwaty Arief Khadijah Khadijah Rehani rehani REMISWAL REMISWAL